Нужны ли будут через 10 лет юристы, журналисты, экономисты, программисты? Или всё "захв... — 6 августа 2026 г. в 06:54:24.550
Нужны ли будут через 10 лет юристы, журналисты, экономисты, программисты? Или всё "захватит" ИИ? Будет так, как мы мечтаем, - всё неприятное будут за нас делать роботы, а нам останется только творческое, интересное? Или будет так, как мы боимся, - "владельцы заводов, газет, пароходов" будут использовать более дешёвый и беспроблемный труд роботов, а люди станут не нужны и будут получать, в лучшем случае, минимальный базовый доход, а в худшем - окажутся в трущобах и будут драться за кусок хлеба? Две картины будущего... Очень хочется верить, что обойдётся без крайностей. Но вопрос "чему учить детей", "какие знания им пригодятся в жизни" - один из самых важных для родителей. Не исключаю, что детям в жизни не понадобится практически ничего из того, чему мы их учим сейчас 😱. Как вам в жизни пригодилось умение вычислять логарифмы? А информация о том, что Солнце вращается вокруг Земли? А способность отличить причастие от прилагательного? Когда я училась в школе, океанов было 4. Потом, когда учились мои старшие дети, их стало 5. Сейчас их снова 4 (географы, поправьте, если ошибаюсь). И как это повлияло на мою жизнь? Вот то-то и оно, что большинство информации, которую дают в школе, носит избыточный характер, не имеющий практического применения в жизни. Тогда зачем? НО если посмотреть с другой точки зрения... Важна не сама информация, а умение с ней работать. В конце концов, спортсмены, готовясь к соревнованиям, отжимаются, приседают, подтягиваются и т.п., хотя соревнования вовсе на по подтягиваниям... Но правильно подобранные упражнения развивают силу, быстроту, выносливость. Так и школьные знания, они важны даже не сами по себе, а как упражнения, тренирующие умственные способности. Одно важное примечание: есть и те знания, которые составляют самую основу. Это классический ТРИВИУМ (первая ступень классического образования в Античности и Средневековье) - грамматика, логика и риторика. Почему именно эти науки, а не математика, например? Не "царица наук"? Дело в том, что человеческий мозг "думает" при помощи слов - "неназванное не существует". Язык - единственный способ усвоения информации о внешнем мире, усвоения любого знания, свойственный только человеку. И освоение любой науки, любого нового знания зависит, в первую очередь, от владения языком. Овладеть грамматикой - это научиться понимать взаимосвязи слов в предложении и предложений в тексте (а не правила орфографии, как думают многие). Логика помогает анализировать, классифицировать и делать выводы, а риторика нужна, чтобы речь стала целесообразной. ЦЕЛЕСОООБРАЗНОЙ - как мне нравится это слово! СООБРАЗНОЙ (соответствующей) ЦЕЛИ. То есть научиться говорить так, чтобы при помощи слов добиваться поставленных целей. Так что классический ТРИВИУМ - именно то, что делает детей конкурентоспособными. Причём вне зависимости от востребованности конкретных профессий в будущем, потому что это 👉 умение осваивать новые знания, 👉 встраивать их в существующую систему, 👉 применять в работе, 👉 строить отношения, 👉 добиваться поставленных целей. Именно поэтому мой подход к обучению русскому языку - не только орфография и пунктуация. Я встраиваю в свои уроки логику. А риторика развивается на групповых занятиях и даже на индивидуальных за счёт того, что мало просто правильного выполнения задания, я требую объяснения, доказательства, рассуждения. Мы много говорим и о грамматике - почему именно так построены предложения, где ошибка, а где стилистический прием. PS. А как же математика? Конечно нужна :) Математика "ум в порядок приводит", учит находить короткие рациональные решения, что тоже немаловажно.