🔥🔥🔥ЛОВИ ШПОРУ ПО РАЗДЕЛУ "ЧЕЛОВЕК И ЕГО СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ И ОБЩЕСТВО, В КОТОРОМ М...
🔥🔥🔥ЛОВИ ШПОРУ ПО РАЗДЕЛУ "ЧЕЛОВЕК И ЕГО СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ И ОБЩЕСТВО, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЁМ" 🔥🔥🔥 1)Человек- биосоц.сущ-во, облад. мышл. и речью, спос.созд. орудия труда 2)Индивид – предст.чел. рода; 3)Личность- это чел, облад.соц.качествами 4)Сходство с живот/контроль инстинктов, мышление, речь… Потреб-ти: Биол.(..)/ Соц-ные: в труде, уваж., друж/ Духовн.: в религ, в образов., в искусстве 5)Возраст.периоды жизни чел-ка:Младенч. до 1 года); Раннее детст.до 3 лет);Дошк, младш. Школьн, подростк, юность, молод, зрел., пожилой, старость 6)Деятельность человека: Игра (условия, правила, влияет на развитие, направл.на отдых и развлеч.) Труд (практич. результат, польза для обществ. блага, развитие личности) Учение (процесс получ.знаний, расшир. кругозора, развит. личности) Общение (обмен инф-ции, коммуник, соц-я) Структура деятельности : Цель деят-ти — это осозн.образ желаем. рез-та/ Мотив деят-ти-это совокупность внутренних и внешних условий, вызывающих активность субъекта Средства - различные инструменты для достижения цели Результат - достижение цели, продукт деятельности 7) Познание Виды позн: Научн, Ненаучн (обыден,житей)/ Этапы (ступени) познания: а) Чувств.(ощущ,восприят, представление); б) Рацион.(понятие, суждение, умозаключ). Особенности научного познания: Доказат-ть, Объект-ть, Рацион-ть Особен-ти ненаучн.позн: Мифологич.позн.; обыден, религиозное 8) Право чел.на образ-ние. Права и обязанности учащегося Право на образов. в РФ закреплено в Конституции РФ. Формы обучен.. Права: на личн.неприкос-ть, на выбор школы на отдых во время каникул, получ.учебников 9)Общение — обмен инф-цией/Ср-ва общения:Речевое общение (вербальное),Неречевое(невербальное)Посред, непосред Общение подростков:Со сверстн., со старш/ младшими 10) Конфликт в межличн. Отнош. - это столкновение взглядов Причины конфликтов: непонимание, несовместимость и др. Способы повед.в конфл:Избегание/ уход от конфликта. Компром.Сопернич-во/Посред-во/Сотруд-во. 1.Особенности Общ-ва: в узк.смысле:сов-ть люд, взимод. между собой/ в широк. смысл.-сов-ть людей, обособивш.от природы, но являющ.ее частью 2.Сферы общественной жизни: /Экономическая — рынок, предпринимательство, банк, деньги./Политическая — власть, государство, политические партии, права граждан/ Социальная — социальные группы, этносы, семья. /Духовная — наука, образование, искусство, мораль, религия. 3.Типы обществ: 1)Традиц.(Ручной труд, натур.хоз-во, патриарх.семьи) 2)Индустр. (механизация, урбанизация, массовая культура) 3)Постинд.(преоблад.сферы услуг, информатизация, наукоемкие производства, комп.технологии) 4.Глобальн.проблемы – это угроза челов-ву, требующ. интеграции стран для решения гл.проблем Глобализация- это интегр-я стран в различ.сфер. общ-ва Глоб.проблемы: 1)Эколог.(загрязнение окр.среды, исчезнов. видов животных, растений) 2.Демограф.(ранняя смертн-ть, низкая рождаемость) 3.Политич. (войны, терроризм, угроза.ядер. конф), 4.Север-Юг (экономич.отсталость стран) Виды глобализации: 1)Культурная интеграция (развитие международ.туризма, выставки культ.и искусс.в др.странах.), 2)Междун.торговля (экономическая интеграция/ импорт, экспорт), 5. Эколог.сит-я: Загряз.окр.среды/ воздуха, водоемов, почв, исчезновение редких животн, растен, птиц. Способы: создание очистит.сооружений, усиление экологич.законод-ва, повышение экологич.воспитания 6) Роль инф-ции и инф.технологий Люди каждый день пользуются электронной почтой, мессенджерами и социальными сетями, ищут сведения на веб-сайтах, используют цифровые устройства (смартфоны и компьютеры) для работы, общения и досуга. #шпора #человекиобщество