Ребёнок может правильно повторить слово за логопедом, но искажать его в самостоятельной...
Ребёнок может правильно повторить слово за логопедом, но искажать его в самостоятельной речи. Это нормально объясняется уровнем речевой нагрузки. Повторить за взрослым — один уровень. Назвать картинку — другой. Сказать слово в словосочетании — третий. Удержать во фразе — четвёртый. Использовать в самостоятельной речи — финальный. Если мы остановились только на повторении, перенос может не сформироваться. В работе со слоговой структурой важно постепенно убирать опоры: — слуховой образец; — хлопки; — схему; — визуальные маркеры; — подсказку взрослого. И постепенно увеличивать самостоятельность: повтор → называние → словосочетание → фраза → самостоятельная речь. Слоговая структура не автоматизируется сама. Она переносится поэтапно. Повторение — не финал. Финал — самостоятельная речь. Сегодня начинается наше обучение «Коррекция слоговой структуры слова. Нейропсихологический подход» с 22 июля по 29 августа. Где мы разберем систему работы от А до Я, еще можно присоединиться 🔥 КУПИТЬ КУРС ( Курс под номером 7) https://max.ru/id234993131865_bot Если у вас остались вопросы по курсу, хотите оформить рассрочку , напишите администратору любым удобным способом. ВК СООБЩЕСТВО https://vk.ru/k_logopedy ПОЧТА info@klogopedy.ru МАКС Ангелина Сыщенко Программа курса будет ниже Если вам пишет кто-то с другого профиля - это мошенники Все реквизиты на Ангелину Сыщенко