Встречали ребенка, который не может поставить язык за верхние или нижние зубы ( важно о...
Встречали ребенка, который не может поставить язык за верхние или нижние зубы ( важно отметить, что у ребенка нет проблем с тонусом) Нарушено мышечное чувство (проприоцепция). Ребенок не чувствует изнутри положение своего языка, губ и челюсти. 😛 Мозг отдает команду, но «обратной связи» от органов артикуляции нет. 🧠 Как это выглядит у ребенка: Он долго ищет нужную позицию для звука (тычет языком то вправо, то влево, пытается «нащупать» зубы). Не может повторить артикуляционную позу по памяти (закрывает рот — и забывает, где стоял язык). На что опираемся в работе: На сенсорику: зонды, вкусную пастилу, холод, вибрацию, зеркала - всё, чтобы «разбудить» чувствительность и заставить мозг почувствовать язык. На нашем курсе по коррекции слоговой структуры мы подробно поговорим о детях с афферентной диспраксией, разберем этапы работы и эффективную коррекцию! Курс по коррекции нарушений слоговой структуры слова с опорой на нейропсихологический подход. В программе - 23 видеоурока: от понимания причин нарушений до пошаговой системы коррекционной работы. Разберём роль праксиса, пространственных представлений, соматогнозиса, слухового внимания, памяти, ритма, регуляции и двигательного развития в формировании слоговое структуры слова. БОНУСЫ❗️❗️1️⃣ Авторская рабочая тетрадь 2️⃣ 45 игр на все слоговые структуры 3️⃣ 2 фразовых конструктора Места еще есть, к нам можно присоединиться! 👍🏼