Урок истории книги: от глиняных табличек до бумаги 📚
Урок истории книги: от глиняных табличек до бумаги 📚 В нашей библиотеке прошёл увлекательный урок, посвящённый истории книги и древнейшим библиотекам. Воспитанники отправились в настоящее путешествие сквозь тысячелетия — и узнали, как человечество училось хранить знания. Путь книги начался с появления письменности — и материалов для записей было немало: 🔸 Глиняные таблички В Месопотамии около 3500 года до н. э. появились первые носители текста: на мягкой глине заострённой палочкой выдавливали знаки, а потом обжигали табличку — так она становилась прочной и могла храниться веками 🔸 Папирус В Древнем Египте писали на папирусе: листы склеивали в длинную ленту и сворачивали в свиток 🔸 Пергамент Более прочный материал из кожи животных пришёл на смену папирусу и позволил создавать книги в привычном нам формате 🔸 Восковые таблички (церы) Их использовали для повседневных записей: воск можно было стереть и написать заново. Связка таких табличек стала прообразом современной книги 🔸 Бумага Её изобрели в Китае в 105 году н. э. благодаря Цай Луню. Со временем бумага пришла в Европу и сделала книги доступнее. Первые библиотеки появились ещё 4–3 тысячи лет до н. э. и были настоящими центрами знаний. На уроке ребята познакомились с двумя легендарными собраниями: Библиотека Ашшурбанипала (VII в. до н. э.) в Ниневии — одно из самых известных древневосточных хранилищ. Это было собрание клинописных табличек по истории, математике, астрономии, медицине и другим наукам. Таблички расставляли по отраслям знаний, а для поиска использовали настоящие каталоги — с указанием названия, комнаты и полки. Именно там хранился шумерский эпос о Гильгамеше. Александрийская библиотека (III в. до н. э.) — крупнейший центр античной книжности. В её фондах собирались папирусные свитки на разных языках: по истории, философии, медицине, законодательству. Библиотека активно пополнялась благодаря правителям Египта, но часть её сокровищ погибла при пожаре во время военных действий Юлия Цезаря, а позже весь комплекс пришёл в упадок. «На уроке воспитанники не только узнали о древних носителях информации и великих библиотеках, но и попробовали представить, каково это — писать на глине или воске, скручивать свиток, искать нужную табличку по каталогу. История книги оказалась по-настоящему живой», — прокомментировал Александр Прокопьевич Шелбогашев, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.