Психолог объяснил, почему ребёнок может специально получать плохие оценки.
Психолог объяснил, почему ребёнок может специально получать плохие оценки. Психолог Ахмадуллин: плохие оценки могут быть попыткой получить признание. За плохими оценками иногда стоит конфликт с родителями, страх не оправдать ожидания или желание получить признание одноклассников. Об этом «Газете.Ru» рассказал педагог-психолог, сооснователь «Умношколы» Шамиль Ахмадуллин. «Плохая оценка не всегда означает, что ребёнок не понял материал или недостаточно занимался. Иногда она становится способом выразить то, о чём ребёнку сложно сказать прямо. Но прежде чем считать двойки намеренным саботажем, важно разобраться, действительно ли ребёнок сознательно отказывается стараться», — сказал педагог. Одна из возможных причин — протест против родительского давления. Если учёба постоянно становится поводом для конфликтов, ребёнок может начать сопротивляться требованиям взрослых именно в этой сфере. Чем сильнее контроль и наказания, тем больше вероятность, что домашние задания и оценки превратятся в поле борьбы за самостоятельность. По его словам, умение учиться формируется, когда ребёнок постепенно берёт на себя ответственность за процесс: планирует работу, замечает ошибки, ищет другие способы решения и обращается за помощью, когда она действительно нужна. Поэтому задача родителей помочь школьнику научиться справляться с учебными трудностями. Другая причина — страх завышенных ожиданий. Ребёнок, от которого постоянно ждут пятёрок, может воспринимать успех не как достижение, а как обязательство и новую планку, которую придётся удерживать. В некоторых случаях он начинает прикладывать меньше усилий, чтобы снизить ожидания окружающих и защититься от разочарования. На поведение школьника также может влиять коллектив. Если в классе хорошие оценки становятся поводом для насмешек, подросток иногда старается не выделяться и скрывает свои способности. Ещё один возможный фактор — недостаток внимания: если родители активно включаются в жизнь ребёнка преимущественно после плохих оценок, учебные проблемы могут становиться способом привлечь их внимание. «Вместо вопроса «Почему ты опять получил двойку?» попробуйте спросить: «Я вижу, что у тебя не получается или ты не хочешь стараться как раньше. Что происходит?» Важно выяснить, ребёнок не понимает материал, боится ошибки, устал от давления или действительно пытается что-то показать своим поведением. От этого зависит решение: иногда нужно восстановить пробелы в знаниях, иногда — изменить семейные договорённости и перестать связывать отношение к ребёнку с его оценками», — советует Ахмадуллин. Источник: © ГАЗЕТА.RU.