Часть 3 По итогам работы проблемных групп на пленарной сессии педсовета выступили пед... — 3 января 2026 г. в 02:45:03.617

Часть 3 По итогам работы проблемных групп на пленарной сессии педсовета выступили педагог-психолог Л.В. Косенко; педагог-психолог П.П. Касперович и учитель географии высшей категории, педагог-библиотекарь В.В. Заволодько. Среди вызовов современного мира обозначены: агрессивный контент; вербовка и вовлечение детей в деятельность экстремистских организаций и противоправные деяния; актуализация негативного наследия  90-х годов; кибербуллинг; активное распространение дезинформации о событиях в нашей стране и в мире; зависимость (игровая, курение, алкоголь, ПАВ, наркотики); стремление к «легкому» заработку, вызвавшее рост количества преступлений, связанных с распространением наркотиков; социально-экономическое неравенство, недобросовестное отношение к родительским обязанностям, перекладывание ответственности по воспитанию ребенка на образовательные организации; дискредитация советской системы образования, которая привела к нежеланию учиться; несформированность у подростков критического мышления, негативное влияние западной псевдокультуры (мнимая свобода образа жизни западного мира, проблемы с самоидентификацией); малоподвижный образ жизни, затрудняющий подготовку юношей к службе в армии.           Среди путей преодоления вызовов названы: воспитание детей на основе традиционных российских культурных, духовно-нравственных и семейных ценностей; формирование у детей целостного мировоззрения, российской идентичности, уважения к своей семье, обществу, государству, принятым в семье и обществе духовно-нравственным и социокультурным ценностям, к национальному культурному и историческому наследию и стремления к его сохранению и развитию, готовности к защите Родины; формирование позиции личности по отношению к окружающей действительности; формирование и развитие социально-ценных традиций, которые могли бы конкурировать и вытеснять асоциальные традиции; создание условий для удовлетворения ребенка в эмоциональном контакте и психологического комфорта, доверительных отношений и психологической безопасности; развитие критического мышления; включение детей и родителей в активную физическую, спортивную, творческую, волонтерскую и другую социально–значимую  деятельность; обеспечение поддержки семейного воспитания на основе содействия ответственному отношению родителей к воспитанию детей, повышению их социальной, коммуникативной и педагогической компетентности; формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни; привитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактика вредных привычек; популяризация традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей; применение разнообразных средств защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию при предоставлении доступа к интернет-ресурсам; развитие программ и проектов патриотического воспитания детей, в том числе героико-патриотического. Главная мысль, которая прозвучала на нашем педсовете: героико-патриотическое воспитание – это процесс, требующий комплексного подхода, терпения и искренней веры в каждого ребенка. Мы стремимся не просто научить подростков любить Родину, но и помочь им стать сильными, ответственными и достойными гражданами своей страны. С.В. Симоненко, воспитатель