#Выготский — 22 июля 2026 г. в 04:50:17.856
#Выготский Решила завести на канале отдельный хэштэг #Выготский. Пока заново штудирую его труды, буду иногда записывать мысли, которые привлекли мое внимание. Вот, например, из книги «Мышление и речь» …овладение грамматическими структурами и формами идет у ребенка впереди овладения логическими структурами и операциями, соответствующими данным формам. Ребенок овладевает придаточным предложением, такими формами речи, как «потому что», «так как», «если бы», «когда», «напротив» или «но», задолго до того, как он овладевает причинными, временными, условными отношениями, противопоставлениями и т. д. Ребенок овладевает синтаксисом речи раньше, чем он овладевает синтаксисом мысли. Исследования Пиаже показали с несомненностью, что грамматическое развитие ребенка идет впереди его логического развития и что ребенок сравнительно поздно приходит к овладению логическими операциями, соответствующими тем грамматическим структурам, которые им усвоены уже давно. Вы задумывались об этом? Мы можем слышать от 4-5летнего ребенка уже вполне взрослые предложения с «потому что», «если бы», но еще не стоит ожидать, что он простраивает причинно-следственные связи. По этой же причине маленький ребенок не может до конца оценить свой поступок, подумать над своим поведением, извлечь урок из неудачи или успеха без взрослой помощи. Саморегуляция (планирование - мониторинг - рефлексия) манифестируется только в 7-8 лет. До этого, фактически речь значимого взрослого - подборка/аутсорс речи ребенка.