Сегодня,в ходе занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной...
Сегодня,в ходе занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи, осуществлялась системная работа по развитию слухоречевых навыков обучающегося. Основные направления коррекционной работы включали: формирование и совершенствование просодических компонентов речи — отработку силы и высоты голоса с целью достижения комфортной и разборчивой речевой подачи; автоматизацию произношения звука [С] в различных фонетических позициях, направленную на закрепление устойчивого навыка его воспроизведения в слогах, словах и фразах; формирование навыков постановки и выделения словесного ударения, обеспечивающих нормативное звучание лексических единиц; развитие слухового восприятия речевого материала — работу по восприятию текстов на слух как с опорой (наглядные средства, письменные опоры), так и без опоры, с последующим воспроизведением и осмыслением содержания; выполнение упражнений фонетической зарядки, интегрирующей задачи совершенствования звукопроизношения и просодики. Практическая часть занятия включала проговаривание и повторение речевых образцов, а также ответы на вопросы по содержанию прослушанного текста— это позволило комплексно задействовать навыки восприятия, понимания и воспроизведения устной речи. #ГлухиеДети #СлуховаяРабота