КРУГЛЫЙ СТОЛ. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ. ОБМЕН ОПЫТОМ. ПРОБЛЕМЫ. РЕШЕНИЕ (ЧАСТЬ 2) — 22 мая 2026 г. в 15:19:06.379
КРУГЛЫЙ СТОЛ. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ. ОБМЕН ОПЫТОМ. ПРОБЛЕМЫ. РЕШЕНИЕ (ЧАСТЬ 2) ☑️ Педагоги-психологи школ назвали карты психологической готовности первоклассников к обучению в школе важным инструментом, позволяющим качественно сопровождать младших школьников в адаптационный период. Информация, отраженная в картах, позволяет школьному психологу еще до начала обучения познакомиться с особенностями будущих первоклассников, спланировать дальнейшую профилактическую и коррекционно-развивающую работу, сориентироваться в формировании классов, быть опорой при первых консультациях с родителями, основанием для рекомендаций педагогам. Обобщенная информация по итогам диагностики готовности и рекомендации педагогов-психологов ДОУ и ОО могут помочь учителям найти эффективный подход к конкретному ученику уже в первые дни сентября. ☑️ Комплексная психологическая диагностика – это ещё и системная пролонгированная технология психолого-педагогического сопровождения школьников на всех этапах обучения. Позволяет строить прогноз развития, своевременно выявлять и предупреждать возможные школьные трудности. ❗Педагоги-психологи школ поделились своим практическим опытом применения данной методики, озвучили преимущества психологического сопровождения. Главное, учитывая рекомендации специалистов ДОУ, использовать ценную информацию во благо детям, «не отбраковывая» их и не вешая ярлыки. Использовать данную информацию для индивидуально-личностного подхода, раскрытия способностей каждого ребенка, прогнозирования и оценивания рисков. Отметили основные трудности полноценного использования ресурсов карт психологической готовности. Обратили внимание на взаимную ответственность не только педагогов-психологов, но и руководства школ, и будущего учителя. ✅❗В завершение обсудили проблемы современного образования, связанные с ростом числа детей с ОВЗ, отметив ключевые причины роста и подчеркнув, что ключ к решению проблемы – в раннем выявлении нарушения развития, своевременной коррекционной помощи и просвещении родителей. Призвали: чем раньше специалисты обратят внимание семьи на особенности развития ребенка, чем раньше начнётся поддержка, тем выше шанс минимизировать вторичные отклонения и успешно интегрировать ребенка в образовательную среду. Именно информированность и ответственность родителей, подкрепленные доступной диагностикой, способны переломить текущую негативную тенденцию. 💌 Мы благодарны Левкевич А.В., педагогу-психологу МАДОУ «Детский сад №6», Новоселовой В.А., педагогу-психологу МАУ «Киришский центр МППС», Басковой А.С., педагогу-психологу МОУ «КСОШ №7», Егоровой С.В., педагогу-психологу ГБОУ ЛО «Киришская школа-интернат», Захаровой О.Ю., учителю-дефектологу ГБОУ ЛО «Киришская школа-интернат», за содержательные выступления. 💌 Благодарим всех участников важного и актуального мероприятия, которое продлилось 2 часа. По отзывам уверены, что оно того стоило. Были приняты конструктивные решения.