В чём же роль детского тренера? Научить баскетболу? Да. Привести к победам и медалям? Т... — 3 июня 2026 г. в 18:57:50.203
В чём же роль детского тренера? Научить баскетболу? Да. Привести к победам и медалям? Тоже да. Вовлечь в баскетбол максимум детей? И тут – да. Помочь тем, кто может и хочет стать профессиональным игроком? Опять - да. Воспитывать личность каждого, кто пришёл? Да! И много-много ещё. На бумаге (в профстандарте «Тренер-преподаватель») указаны такие пункты: организация тренировок, участие в соревнованиях, формирование здорового образа жизни; реализация программы; развитие и отбор – выявление способностей; безопасность; обучение через игры, воспитание волевых качеств; психологическая поддержка; контроль и учёт. (это если вкратце) Возможно ли всё это одновременно и эффективно? Скорее всего - нет. Поэтому по факту всё зависит (во‑вторых) от организации и руководства, где работает тренер, от этапа подготовки и (во‑первых) от самого тренера – какую цель он ставит: Выиграть чемпионат? Подготовить игроков в профессионалы или сборные? Вовлечь детей в баскетбол? Воспитать в каждом личность? Пожалуй, неправильных целей нет. Хуже всего, когда цели нет, и тренер просто «ходит на работу». От такого тренера лучше сразу уходить. Ну, только если его отсутствие цели совпадает с отсутствием цели у ребёнка и/или его родителей, и он тоже просто «ходит на тренировки» – пусть и дальше ходит… Исключают ли эти цели друг друга? Частично. Но настоящий тренер этим оправдываться на станет. Настоящий тренер будет стремиться не только за качеством медалей и количеством подготовленных игроков. Он будет видеть свою задачу гораздо шире: не только подготовка баскетболистов, но воспитание подрастающего поколения. Пусть 10 из 12 игроков его сегодняшнего состава не станут профи, пусть половина останутся в баскетболе только на студенческом и любительском уровне, пусть четверть вообще не возьмут мяч в руки после завершения спортивной школы, но пусть каждый вспомнит эти годы с радостью (хоть и не всегда было радостно!), пусть каждый станет более самостоятельным, научится общаться и жить в обществе, обретёт много друзей и полезных навыков, будет понимать свою важность, будет уверенным в себе и не будет эгоистичным. Будет уметь говорить и слушать других, понимать и быть понятым. Задачи «воспитание нового поколения» в должностных инструкциях нет. Руководство тоже редко ставит эту задачу в приоритет. Хорошо, если хотя бы, упоминает как пожелание. Да и тренеров можно понять. Столько забот, такая нагрузка, себя/семью кормить как-то надо, где уж тут ещё и о высоком думать… Но есть и те, кто добровольно взвалил на себя этот груз. Большинство из них потому, что просто не понимают, как по-другому. Может быть они слышали о Шалве Амонашвили, может быть они осознанно учились в педагогическом вузе, но главное, скорее всего перед их глазами был нужный Пример. Родители, учителя, тренер… и они поняли, что тоже должны быть таким Примером. Поэтому от них мы не услышим фразы, которые всё чаще звучат на баскетбольных площадках.. «куда ты бежишь, дебил!», «ты что, идиот, подбор взять не мог?!», «посмотри на них – они станут игроками, а ты нет», «ты – ноль, и ты – ноль, и ты тоже – ноль!». Крик, как основной метод общения, адресованные лично ругательства, оскорбления, унижение. В основе этого поведения, к сожалению, тоже часто лежит пример. А на пример накладывается «я их жизни учу» и «это закаляет характер». Многое ещё хотел сказать на эту тему, но и так уже длинный пост выходит. Ограничусь пока этим.