❗Рубрика учителя-логопеда❗
❗Рубрика учителя-логопеда❗ Наступила осень, а в памяти -тёплые летние истории. На занятии мы соединили беседу и рисование : сначала вспомнили лето, а потом каждый ребенок нарисовал свой яркий момент. Как строили беседу? Вопросы -опоры: "Где ты был", "Что делал?", " Что видел?", "Что чувствовал". "Три слова одна история": ребенок называет три слова ( например, лето, речка, солнце). Дети слова превращали в фразы. А потом-рисование. Дети выбирали сюжет: Птицы, лето, прогулки в лес. Когда дети рисовали карандашами, продолжали проговаривать "Река голубая", "Они гуляют", "Он бежит". Рисунок стал подсказкой для рассказа. Почему это работает для речи? ✅Рисунок дает зрительную опору, ребенок посмотрел на картинку- и вспомнил, что хотел сказать. ✅Предлоги и глаголы тренируются естественно: "Девочка собирает цветы", "Птица летит над крышей". В конце беседы дети по своим картинкам составили рассказ- и это уже настоящая связная речь! Воспитанник КУ ВО "ЦПД Дом детства" принял участие во всероссийском творческом конкурсе "Волшебное мгновение моего лета" на тему "Воспоминание о лете" и награждён дипломом призёра.