Бывало ли у вас так, что работа c иностранным студентом «не складывается»?
Бывало ли у вас так, что работа c иностранным студентом «не складывается»? Вы стараетесь: готовите занятия, вовлекаете в обсуждения, предлагаете игры, поддерживаете. А в ответ — опоздания, молчание, отстранённость, отсутствие интереса. При этом все домашние задания сданы идеально. И самое странное — на переменах этот студент совсем другой: открытый, активный, общительный, смеётся со сверстниками. И в какой-то момент преподаватель начинает думать: «Может, дело во мне?..» Но дело часто не в вас. И не в студенте. Дело в том, что сегодня преподавателю РКИ уже недостаточно только хорошей методики преподавания и доброжелательности на занятиях. Мир изменился. Аудитории стали многонациональными, культурно неоднородными, а сами студенты — более тревожными, закрытыми и чувствительными к среде. То, что работало раньше, сегодня всё чаще перестаёт работать. Одни студенты избегают дискуссий из уважения к преподавателю. Другие молчат, потому что в их культуре стыдно публично ошибаться. Третьи не смотрят в глаза не из-за неуважения, а потому что так принято. И если преподаватель не понимает этих различий, возникает дистанция, непонимание и эмоциональное выгорание с обеих сторон. Сегодня преподавателю важно не просто учить языку. Важно уметь выстраивать межкультурную коммуникацию — чтобы студент чувствовал себя понятым, включённым и в безопасности. Именно это помогает: — снизить напряжение на занятиях; — вовлечь даже «молчаливых» студентов; — избежать конфликтов и недопонимания; — сохранить собственный ресурс и интерес к профессии. Потому что в период турбулентности и постоянных изменений работать «как раньше» уже не получится. Об этом мы подробно говорим на нашем небольшом и уютном курсе «Межкультурное взаимодействие и коммуникация на занятиях по РКИ». Курс стартует уже 8 июня! Приходите, ждём Вас!