👄🌬👅 Качественно выполнять артикуляционные упражнения и упражнения для выработки прав...
👄🌬👅 Качественно выполнять артикуляционные упражнения и упражнения для выработки правильной для звука [ж] воздушной струи. Как-то по вашему описанию (особенно про [р]) упор хочется сделать на моторное артикуляционное развитие - артикуляционный уклад звука Могу от души посоветовать книги М.Ф. Фомичевой. Там всё чётко и структурированно с точки зрения именно базовых вопросов. Лексический материал потом можно брать у разных авторов. ⠀ *** ЗВУКОПОСТАНОВКА #вопросАзовой: Ольга, доброго времени суток!! Посоветуйте как лучше вызвать звонкие согласные подражанию гг идут никак (5 лет дизартрия) искажен. Полиморфное звуков. Сделали курс л/массажа. В целом прошло занятий 10. Поставили Л автоматизируем в словах. Работаем над слоговой структурой. Мой ответ: Мне кажется, нет смысла спрашивать про отдельные звуки. Как поставить звук [р] или, как в вашем случае, звонкие согласные. 📌 Дело в том, что мы не просто вызываем какой-то звук или несколько звуков одновременно, мы работаем над постановкой звуков, а это достаточно хорошо прописанная и стройная система работы. 📌 Хорошо бы выяснить какие именно звуки нарушены (соноры, звонкие шумные звуки или?) ‼️ Главное, у меня закрадывается сомнение, что вы правильно описали проблему: так искажения или замена? При искажении мы никогда не работаем по подражанию. Ребёнок и так понимает, что у него не получается, слышит это и пытается звук как-то адаптировать, чтобы он был похож на русское звучание. Прошу прощения у тех, кто в курсе (по сути это основы логопедии). Работа по формированию правильного произношения состоит: 🔼 Обследование 🔼 Развитие движений органов артикуляционного аппарата (артикуляционная гимнастика) 🔼 Усвоение фонетической системы языка (последовательная работа с гласными и согласными, развитие умения различать звуки по акустическим и артикуляционным признакам, развитие мелодико-интонационной стороны речи) 🔼 Предупреждение нарушений письма. Если вы выполняли все правильно и качественно, отрабатывали каждый этап, то всё получится. Иными словами, если мы работаем над формированием произносительных навыков (фонетическим недоразвитием), то структура проста: 1. Подготовительный этап (артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения) 2. Постановка звука 3. Автоматизация звука 5. (необязательный этап) Дифференциация. То есть мы не ищем прям приёмы-приёмы, мы работаем с базовыми навыками. Повторю две фразы из предыдущего поста по звукам. Могу от души посоветовать книги М.Ф. Фомичевой. Там всё чётко и структурированно с точки зрения именно базовых вопросов. Лексический материал потом можно брать у разных авторов. Желаю успеха. Ваша Ольга Ивановна Азова #оглушениесогласных #logomed_olga_azova_оглушениесогласных #logomed_olga_azova_звукопроизношение #звукопроизношение #нарушениезвукопроизношения #logomed_olga_azova_логопедмосква #логопедмосква #звукопомтановка #logomed_olga_azova_звукопостановка ⠀