Логопед, дефектолог, нейропсихолог, АВА терапевт, подготовка к школе, ресурсный класс для детей с ОВЗ в Кучино (Железнодорожный). Центр патологии речи «Счастье в мелочах»
Лайфстайл · 23 апреля 2026 г.
Список упражнений для занятий с детьми дома для формирования психологической готовности... — 23 апреля 2026 г. в 08:44:32.811
Список упражнений для занятий с детьми дома для формирования психологической готовности к школе В нашей группе ВК мы опубликовали карусель «признаки психологической готовности ребенка к школе», дополняющий данный список. Психологическая готовность - это задача номер один, после письма и чтения. Наша подготовка к школе занимается у нейропсихолога весь учебный год, поэтому им гораздо легче «грызть гранит науки». 1. Регуляция и контроль (развитие управляющих функций, лобные доли): 🧠«Делай как я, но наоборот»: Ребенок повторяет за вами движения, но с противоположной стороны (вы подняли правую руку – он левую). Это развивает тормозной контроль и переключаемость внимания. 🧠«Послушай и сделай»: Дайте цепочку из 2-3 простых инструкций (например, «возьми красный кубик, поставь его на стол и похлопай в ладоши»). Постепенно увеличивайте количество и сложность звеньев. Это тренирует слухоречевую память и произвольность. 🧠Игры по правилам: Любые настольные игры, классики, игры с мячом – все, что требует соблюдения очередности и правил, развивает саморегуляцию. 2. Пространственные представления и праксис (теменные и височные доли): 🧠«Зеркальные рисунки»: Ребенок одновременно рисует двумя руками симметричные линии или фигуры (от центра к краям, или наоборот). Это улучшает межполушарное взаимодействие и пространственное мышление. 🧠«Пройди по следам»: Нарисуйте на полу «следы» (круги, квадраты) и попросите ребенка пройти по ним в определенной последовательности, называя, на какой ноге он стоит (правая/левая). Можно усложнить, добавив направление. 🧠Конструкторы и пазлы: Работа с 3D-конструкторами, мозаиками, пазлами развивает пространственное мышление, мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. 3. Слухоречевая функция (височные доли): 🧠«Повтори наоборот»: Вы говорите слово, а ребенок называет его по буквам в обратном порядке (лес – с-е-л). Это тренирует фонематический слух и слухоречевую память. 🧠«Кто в домике живет?»: Игра с угадыванием звуков (шуршание бумаги, звон ключей, стук), или определение источника звука с закрытыми глазами. Развивает слуховое внимание. 🧠Пересказ историй: Прочитайте короткую сказку или рассказ и попросите ребенка пересказать ее своими словами, стараясь максимально сохранить последовательность событий. Это улучшает связную речь и память. 4. Зрительное восприятие (затылочные доли): 🧠«Найди отличия/похожее»: Задания на поиск отличий между двумя почти одинаковыми картинками или нахождении схожих предметов среди разных. Развивает зрительную концентрацию и аналитическое мышление. 🧠«Сложи картинку»: Разрезайте знакомые картинки на 2-4 части и просите ребенка собрать их. Постепенно увеличивайте количество частей. Развивает зрительный синтез и целостное восприятие. 🧠«Дорисуй половину»: Предложите ребенку дорисовать вторую половину симметричной фигуры или предмета. Тренирует зрительно-пространственный гнозис. 5. Эмоциональный интеллект и социальное взаимодействие: 🧠«Пантомима эмоций»: Попросите ребенка показать без слов разные эмоции (радость, грусть, злость), или угадать вашу эмоцию. Развивает понимание и выражение эмоций. 🧠Ролевые игры: Игра в «семью», «магазин», «больницу» позволяет ребенку проигрывать социальные ситуации, учиться договариваться, взаимодействовать и понимать чужие роли. 🧠Обсуждение чувств: Регулярно обсуждайте с ребенком, что он чувствует, почему он так чувствует, и как можно выразить эти чувства социально приемлемым способом. Это формирует эмоциональный словарь и эмпатию.