❌ Вы год «УБИРАЕТЕ РОТОВОЕ ДЫХАНИЕ» ребёнку, который физически не может дышать носом ❌ — 5 августа 2026 г. в 16:10:07.720
❌ Вы год «УБИРАЕТЕ РОТОВОЕ ДЫХАНИЕ» ребёнку, который физически не может дышать носом ❌ Рот приоткрыт всегда. Дышит ртом. Голос гнусавый. Звуки не идут. Вы даёте дыхательную гимнастику, учите смыкать губы, отрабатываете артикуляцию. Месяц. Второй. Ноль. Ваша реакция: «Надо ещё позаниматься, привыкнет дышать носом». Жестокая правда: пока нос закрыт разросшейся аденоидной тканью, ребёнок не может дышать носом при всём желании. Вы тренируете невозможное. Это как учить нырять с зажатым носом и злиться, что не выходит вдохнуть под водой. Сразу важное, чтобы не выйти за рамки: степень аденоидов и решение об удалении — это только ЛОР. Логопед их не диагностирует и не лечит. Но именно логопед часто первым видит их след в речи и обязан понимать, что делать. Что выдаёт «аденоидного» ребёнка на приёме: 🔻 рот приоткрыт даже в покое 🔻 гнусавый оттенок голоса 🔻 вялые губы, язык лежит на дне 🔻 формируется аденоидный тип лица, меняется прикус 🔻 звуки не встают или откатываются, сколько ни занимайся Три сценария, где вы теряете время и клиента: → даёте гимнастику, а у ребёнка аденоиды 2–3 степени — нос закрыт, упражнения бессильны → аденоиды удалили, а речь сама не выправилась: ротовое дыхание осталось привычкой, язык всё так же внизу → отправили к ЛОРу и «отпустили» — потеряли ребёнка, хотя именно после операции начиналась ваша работа Во всех трёх корень не в артикуляции. Либо нос закрыт и нужен врач, либо нос уже открыт, а функцию никто не переучил. И вот главная ловушка. Все думают, что после удаления аденоидов носовое дыхание включится само. Не включится. Язык по привычке лежит внизу, губы не смыкаются, глотание инфантильное. Аденоиды убрали, а звук всё равно откатывается. Знакомо? Потому что убрали причину закрытого носа, но не собрали опору для речи. А это уже ваша зона. Представьте: ❌ вы: год «убираете ротовое дыхание» упражнениями, не отправив к ЛОРу — время идёт, звук не встаёт ✅ коллега: за 5 минут увидела аденоидный тип лица, направила к ЛОРу, а после операции переучила дыхание и глотание и звук встал на готовую базу Разница не в мастерстве. Разница в том, что коллега поняла, где зона ЛОРа, а где её. Как отличить причину ротового дыхания на приёме, куда направить и в каком порядке возвращать носовое дыхание и опору для звука, разбираем на бесплатном онлайн-интенсиве «Миофункциональный подход в логопедии: от диагностики к рабочим техникам». 📅 11 и 12 августа, 17:00 МСК. Ведут Певнева И. П. и Белик А. Э. 🎓 Ирина Певнева — «та самая» Ирина Петровна, которую логопеды СНГ ждут годами. Логопед высшей категории, член IAMT, стаж 20+ лет. 🎓 Анна Белик — 32 года в профессии, логопед высшей категории, преподаватель кафедры логопедии МПГУ. 🎁 За два дня — именной сертификат на 8 ак. часов. ❗️ Повтора в этом году НЕ БУДЕТ. Тема редкая, а время таких экспертов на вес золота — используйте эту возможность. ✅ ПРОЙДИТЕ РЕГИСТРАЦИЮ СЕЙЧАС: https://clck.ru/3V6G88 #реклама О рекламодателе