Карточки артикуляции 10 звуков. Сохраняйте всю карусель.
Карточки артикуляции 10 звуков. Сохраняйте всю карусель. [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Р], [Л] + образец, как читать карточку. На каждой: положение губ, языка, характер воздушной струи, звонкий или глухой, профиль артикуляции, стишок для запоминания образа буквы. Теперь внимание. Посмотрите на карточки внимательно и попробуйте заметить закономерности. [С] и [З] — положение языка одинаковое, кончик внизу. Разница только в одном: колокольчик. [С] — глухой, [З] — звонкий. Но на практике дети, которые путают [С] и [З], часто не слышат именно эту разницу. Вы работаете с позицией языка, а проблема в фонематике. [Ш] и [Ж] — та же история. Артикуляция идентичная: губы округлены, кончик вверху. Отличие — голос. Но попробуйте поставить [Ж] ребёнку, у которого [Ш] ещё нестабилен. Он начнёт путать оба, потому что мозг не удерживает разницу между звонким и глухим при одинаковом укладе. [Ш] и [Щ] — на карточках выглядят похоже. Но [Щ] — это не просто «мягкий [Ш]». Язык в другой позиции, струя направлена иначе. А дети (и некоторые логопеды) воспринимают [Щ] как вариант [Ш] и удивляются, почему автоматизация не идёт. [Р] — единственный звук, где на карточке нарисована вибрация. Но вибрация — это результат, а не исходная точка. Если начать с неё, ребёнок будет «рычать» горлом. Начинать нужно с позиции и воздушной струи, а вибрация придёт, когда база готова. [Л] — на карточке всё просто: кончик вверху, струя тёплая. Но [Л] коварен. Он ставится быстро, а потом «ломается», когда начинается работа над [Р]. Потому что ребёнок начинает смешивать два звука с похожей позицией языка. [Ц] — аффриката. На карточке это одна картинка. Но по сути [Ц] = [Т] + [С] в быстром слиянии. Если у ребёнка не автоматизирован [С], ставить [Ц] бессмысленно. А многие пробуют. Карточки показывают финальную точку. Но путь к ней у каждого ребёнка свой. И главные вопросы — не на карточке. Коллеги, расскажите: Какой звук из этих десяти самый «упрямый» в вашей практике? Были случаи, когда постановка одного звука ломала другой? Какую пару звуков дети путают чаще всего? Пишите в комментариях 👇