Люция Махмутова | ЕГЭ по русскому языку для учителей
Образование · 19 июля 2026 г.
Разные школы, разные города, разные подходы. Из объединяющего: бесконечная любовь к сво... — 19 июля 2026 г. в 09:51:03.482
Разные школы, разные города, разные подходы. Из объединяющего: бесконечная любовь к своему делу и стремление приблизить уроки к детям. Летняя открытая встреча учителей-блогеров и просто неравнодушных учителей прошла в этом году в Казани. Местом сбора стал IT-лицей. Часть 1. Сначала была развиртуализация: встречались, обнимались, знакомились очно. Многие до этого дня знали друг друга только по блогам, аватарам. Теперь знаем и в лица. Часть 2. Наша программа началась с небольшой по замыслу, но полноценной по времени и реализации экскурсии. Прошлись по всем трём этажам лицея: обсуждали, сравнивали, делились. Коллеги зорким взглядом опытных учителей выхватывали интересное, необычное. В лицее много нестандартных локаций: видеостудия, коворкинг, жилые комнаты (у нас интернат), поэтому поводов для разговоров было много. Да и экскурсовод (по совметительству заместитель директора Самат Рафисович) располагал к общению☺️ Часть 3. Потом был хаос. С него начался мастер-класс Татьяны Маюровой «Из хаоса в космос: собираем стили речи». Учителей, которые превратились на время в учеников, Таня со скоростью вихря снабдила листами, распечатками, указаниями, что и как делать. Вошла без стука (как Чехов в свои рассказы)😁 Но хаос был частью сценария. В каждом учителе есть немного от актёра, поэтому все участники быстро вжились в роли и распределились на отличников и тех, кто с задней парты🤓 Было интересно наблюдать за тем, как отдельные фрагменты материала постепенно превращаются в стройную систему. Путь был непростой: нужно было читать, вырезать, клеить, считать клеточки, красиво оформлять — ум был всецело поглощён работой. В результате у каждого получилась своя карта стилей (читай: ученик ушёл с урока с продуктом👍), а путь от хаоса в космос был успешно преодолён. Позже, когда Таня проведёт методический разбор полётов и состоится второе мероприятие, мы придём к выводу, что нетривиальные задачи, работа руками, сопровождающая интеллектуальную работу, соприкосновение с физическими объектами — всё это сегодня становится ценным на уроке, потому что всецело захватывает внимание детей и помогает удержать их от использования технологий там, где это неоправданно и нужно положиться только на себя. Часть 4. Обед был не по расписанию. Просто на каждом шагу хотелось так много сказать друг другу, что встреча не поддавалась никакому таймингу. Поэтому полезную часть в какой-то момент пришлось прервать и гости по приглашению поваров спустились в столовую. Было вкусно — всё, что нужно знать об этой части программы😋 Рецептура лицейских котлет стала поводом для споров и последующего обсуждения😄 Но это уже другая история. Часть 5. Как удержать детей от использования технологий и надо ли? Этому вопросу было посвящено моё выступление под названием «Трансформация школьных заданий в век ИИ». Изначально оно задумывалось как мастер-класс, но позже идея переросла себя. Поняла, что здесь нужно не учить, а говорить с коллегами, обсуждать. Проблема использования детьми ИИ появилась и растёт на наших глазах. Мы первое поколение учителей, кто столкнулся с ней. И пока образование не перестроилось глобально, нам приходится здесь и сейчас менять что-то в работе, чтобы не читать ИИшные тексты и не получать идеальные машинные ответы. Я очертила тенденции, а дальше мы вместе обсуждали, что лучше всего ложится на сегодняшние уроки, где в этом мы, где технологии. Пришлось коснуться многого (особенностей нейросетей, специфики наших предметов, родительских ожиданий и др.). Было очень ценно послушать друг друга. Жалею только об одном — что не было возможности записывать идеи, которыми делились участники. Часть 6. Стоит ли говорить, что встреча сопровождалась съёмками. Блогеры же😎 Как мудро подметили коллеги, контент сам себя не сделает😁