🏐 «Мы просто бросали мяч?» Нет, мы учили мозг работать! 🧠
🏐 «Мы просто бросали мяч?» Нет, мы учили мозг работать! 🧠 На занятии мы играли с мячом! Бросали, ловили, передавали, катали. Со стороны — обычная физкультура. Но как логопед, я вижу то, что не видно на первый взгляд. Пока ребёнок ловит мяч и называет слово, в его голове идёт невероятно сложная работа: 1️⃣ Срабатывает «передача» между полушариями. Правая рука ловит — левое полушарие командует. Левая бросает — включается правое. Эта связь особенно важна в школе: именно она помогает ребёнку не путать буквы и цифры. 2️⃣ Тренируется слухоречевая память. Я говорю: «Сначала брось мяч, потом назови животное». Ребёнок должен удержать два действия в голове и не забыть второе. Завтра на уроке это же умение поможет ему не забыть: «откройте тетрадь, напишите число». 3️⃣ Вырастает самоконтроль. Ждём своей очереди. Смотрим на того, кто говорит. Не перебиваем. Учимся спокойно реагировать на промах: «Не поймал — попробую ещё». Это и есть та самая готовность к уроку, которую не заменить прописями. А ещё мяч — это отличный повод сказать полное предложение. Не просто «мячик», а: «Я бросаю мяч Саше», «Красный мяч катится ПОЛ», «Мы играем ВМЕСТЕ». Предлоги, глаголы, согласования — всё само ложится в речь через игру!