В работе с детьми с нарушениями речи педагоги логопедической группы используют здоровье...
В работе с детьми с нарушениями речи педагоги логопедической группы используют здоровьесберегающие технологии. Это специально организованные методы и приёмы, направленные на сохранение, укрепление и развитие физического, психического и социального благополучия ребёнка. Они помогают повысить эффективность коррекционной работы, снизить утомляемость, создать благоприятную психоэмоциональную атмосферу и сформировать навыки здорового образа жизни. В практике педагогов логопедической группы используются артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастика, применяется Су -Джок терапия, логоритмика и психогимнастика. Особое внимание уделяется кинезиологическим упражнениям, которые направлены на формирование и развитие межполушарного взаимодействия, способствуют синхронизации работы полушарий мозга, развитию мелкой моторики, способностей, речи, памяти, внимания, мышления. В процессе кинезиологических тренировок в организме происходят структурные изменения, пластичность нервных процессов осуществляется на более высоком уровне. Сначала педагоги разучивают с детьми простые упражнения: "Колечко" (каждый палец соединяется с большим, образуя кольцо), "Фонарики" (пальцы рук разведены - фонарики горят, согнуты в кулачки - фонарики потухли), "Солнышко - тучка" (солнышко - ладошка, кулачок - тучка). Затем следует усложние. Это упражнения: "Кулак- ребро -ладонь", "Змейка" (скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить пальцы в замок, вывернуть руки к себе), "Лезгинка" (левая рука сложена в кулак, большой палец отведён в сторону, кулак разворачиваем пальцами к себе, а правая рука горизонтально, прямой ладонью прикасается к левой) и другие. Также применяется зеркальное рисование обеими руками. Изображаются зеркально асимметричные рисунки, буквы. Можно рисовать фигуры на бумаге и в воздухе. Например, левая рука чертит в воздухе треугольник, а правая рисует круг. Учитель - логопед Севидова М.Ю. провела тренинг для воспитателей ДОУ по кинезиологии и подчеркнула необходимость регулярного использования развивающих упражнений в системе занятий. Опыт показывает, что данная технология помогает развивать психофизическое здоровье дошкольников, способствует исправлению недостатков устной речи, увеличивает произвольную саморегуляцию и помогает освоению пространства собственного тела.