Тонкости воспитания детей

Тонкости воспитания детей АЛЬТЕРНАТИВЫ НАКАЗАНИЮ Как бы сильно родители ни любили своих детей, время от времени их приходится наказывать. Порой мы можем использовать наказание как воспитательное средство, однако НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ не физическое. Наказания могут быть, но они обязательно должны соответствовать возрасту ребенка и его психологическим особенностям. Однако как это делать так, чтобы не навредить ребенку, а, наоборот, повлиять на него с пользой? Настоящими альтернативами наказанию являются те, которые помогают ребенку расти и обучаться здоровым путем. Наказание приводит к таким чувствам, как ненависть, месть, пренебрежение, вина, непригодность и жалость к самому себе. Ребенок должен ощутить последствия своего плохого поведения, но не в виде наказания. Проблема с наказанием в том, что оно не работает, оно только отвлекает. Ребенок, вместо того, чтобы жалеть о совершенном поступке и думать, как загладить вину, фантазирует себе картины мести. Другими словами, наказывая ребенка, мы на самом деле лишаем его очень важного внутреннего процесса, мы лишаем его возможности осознать своѐ плохое поведение. Но что тогда мы можем сделать взамен? 1. Метод естественных последствий. Суть метода в том, что родитель вообще не участвует в наказании ребенка. Например, в комнате у четырехлетней девочки вечный беспорядок. Мама в очередной раз повышает голос, дочка в очередной раз обижается. Она со слезами требует найти куклу, которую потеряла под завалами игрушек. Вместо наказания отстранитесь, дайте дочке самой найти куклу, пусть расстроится из-за потери игрушки, пусть эта неприятность случится. Так вы приучите ребенка к ответственности за свои поступки, не ставя под удар ваши отношения. Ведь наказали не Вы, а она саму себя. Разбил любимую чашку, теперь придется пить из обычной, полез на дерево – упал, поцарапал коленку. Метод применять нельзя: - если естественные последствия опасны для здоровья или безопасности ребенка; - если ребенок еще не способен воспринять «жизненный урок» (например, бесполезно «отучать» одиннадцатимесячного ребенка ломать игрушки). И никогда не злорадствуйте: «Что, доигрался? Так тебе и надо!» Спокойно объясните, что сейчас у вас нет времени искать потерявшуюся куклу или покупать новую взамен сломанной. 2. Шутка. Этот прием хорош для детей, переживающих кризис 3-х лет. Ребенок, пытаясь добиться своего, устраивает истерику, ещѐ хуже – на людях. Он падает на землю, катается, кричит. Мама угрозами и шлепками пытается вернуть своего ребенка в нормальное состояние, но это не помогает. Успокоить ребенка поможет шутка. Можно сказать: «Ой, кто это в земле застрял? Репка? Тянем-потянем… крепко сидит. Придется позвать бабку, Жучку и внучку. Звать?» Скорее всего, ребенок сначала удивится, прислушается, потом улыбнется и включится в игру. Шутка не должна быть обидной. Смеяться можно над ситуацией, но не над поступками, характером или внешностью ребенка. 3. Удержание. Можно перехватить и удержать руку ребенка, который устроил истерику, и швыряет предметы на пол. Посадите его на колени и крепко обнимите. Конечно, сначала он будет брыкаться, кричать и всеми силами рваться обратно. Но вы продолжайте крепко обнимать, поглаживать и говорить ему ласковые слова, говорите, что любите его. Держите и одновременно обнимайте. Когда ребенок успокоится, то поговорите с ним, спокойно объясните, почему его поведение кажется вам недостойным, и здесь важно, что именно его поведение плохое, а не он сам плохой. Говорите о своих чувствах ребенку: «Когда ты себя так ведешь, то я очень расстраиваюсь». Например, чтобы избежать истерик в супермаркете, чтобы ребенок не бегал и не хватал всѐ подряд, мама с ребенком может провести дома репетицию похода в магазин, может рассказать правила поведения в супермаркете. Мама с ребенком могут вдвоем сделать книжку с рисунками, например «Дима идет в магазин». Книжка может включать в себя обязательства Димы, например, он будет толкать тележку, нагружать ее, разгружать и распределять продукты в ней.