Часть1. Написала обращение президенту с надеждой попасть в прямой эфир, и что из этого ... — 8 мая 2026 г. в 09:03:48.886
Часть1. Написала обращение президенту с надеждой попасть в прямой эфир, и что из этого вышло… 19 декабря 2025 года состоялась прямая трансляция с президентом Владимиром Владимировичем Путиным, и я была одной из граждан, кто написал свой вопрос к этой трансляции. Но давайте по порядку. Я не планировала изначально писать. Уведомления видела неоднократно, что вот вы можете написать напрямую президенту, перейдите по ссылке и в ВК, и Максе. Просто в один момент поняла, что если я не попробую, то вряд ли получится что-то решить. Теперь к сути. Многие, кто меня читает регулярно, знают, что у меня дети находятся в постоянной коррекции по речи. У каждого свои проблемы, сегодня подробнее о старшем. Сын Миша, младший школьник. На данный момент заканчивает второй класс. У Миши диагностирована дислексия — сложность развития навыка чтения и понимания прочитанного, и, если точно, то дизорфография — сложность усвоения навыка грамотного письма на фоне нарушения фонематического слуха. Миша в коррекции с 2-х лет. И это не посмотрим, понаблюдаем. А конкретная работа. Сначала запуск речи, потом произношение, построение нейронных связей, пространственное ориентирование, фонематический слух и еще много-много чего. Я просто все профназвания не помню, над чем работали. С 5 лет на постоянке дефектолог и нейропсихолог. И это, конечно, дало свои плоды, но не до конца. Перед первым классом мы прошли ПМПк, кто не знает — это спецкомиссия для установления обучающего маршрута для ребенка. Т. е. где учиться, как учиться, какие специалисты нужны для помощи. Поставили спецпрограмму 5.2. Наш дефектолог на тот момент сказала, что тут с программами сложности и либо просто отнекиваются, либо вообще вынуждают перейти в специализированную школу. Мы решили не подавать официальное прошение на коррекционную программу в школе. Предупредили учителя и решили посмотреть, как Миша будет справляться. По окончанию первого класса стало понятно, что коррекционная программа нужна. Пошли повторно, поставили 7.2. Я обратилась напрямую к директору школы с просьбой организовать коррекционную программу для сына. Получила одобрение, что сделают по результатам ПМПк. Дальше была встреча с администрацией школы, где выяснилось, что: — педагогов нет; — логопеда нет; — дефектолога нет; — психолог уходит. Но будут стараться организовать программу в ближайшее время, когда точно не знают. Ок. Будем ждать. Это было в ноябре. Я официально зарегистрировала общение по необходимости коррекционной программы на основании заключения комиссии ПМПК. В это же время договорилась на индивидуальные занятия с педагогом, чтобы Мише было проще осваивать текущую программу. И стали ждать. По прошествии месяца ничего не произошло. Спрашивала у классного руководителя, ничего ли ей не говорили, ответ был отрицательный. Администрация молчит. Следующая часть выйдет завтра. Думала написать в одном посте, но когда все сложила, оказалось, что слишком много(. Разбила на две части. Очень хочу, чтобы мой опыт попался на глаза родителям, которые сейчас проходят подобный путь. Или только поняли, что что-то не так. А пока, как вы думаете чем закончилась эта затея?