Задача с бутылками - одно из моих воспоминаний детства.
Задача с бутылками - одно из моих воспоминаний детства. Если у меня что-то не получалось решить, мы решали эти задачи вместе с папой. С ним было и легко и сложно. Легко, т.к. я всегда знала - мы решим любую задачу. Сложно, потому что отец очень быстро думал в уме и раскладывал ситуации в голове, а мне всегда проще было думать с бумажкой. И когда он пытался объяснить что-то словами - я не понимала, но как только он вспоминал, что мне нужно рисовать - дело налаживалось. Есть тип людей, которые отлично решают такие задачи в уме и покумекав выдают ответ, а есть те, кому проще фиксировать промежуточные результаты и дальше из них выводить конечный ответ. Уже позднее, на своих учениках я увидела эти же два типа мышления. И часто тем, кто не может решить эту задачу в уме кажется, что он сложная. Но стоит составить небольшую табличку и УРА, у задачки быстро находится ответ. ✅ Самый главный секрет: не объяснять ученику всё сразу. После каждой подсказки задавайте вопрос: 👌«Что теперь можно точно сказать?» Тогда он сам будет делать маленькие открытия, а не просто слушать готовое решение. И самый кайф, что ученик будет радоваться каждому открытию и захочет решать такие задачи ещё Кстати, при формировании групп я тоже учитываю психотип ученика, как быстро он обрабатывает информацию, какая мотивация и т.п. Ведь учитывать особенности характера не менее важно, чем оценивать знания и уровень подготовки. Согласны?