Математика с Сотниковой Ольгой

+2

Диагностический урок прошли около 200 учеников 5–8 классов. Часть писала онлайн, часть — в записи. И заметно по результатам, что родители следили за процессом решения. Тест был очень простой: задания на критическую базу за прошлые годы и минимум за текущий класс. Каждое задание решается от 15 секунд до минуты, если знаешь тему. Но 75–80% детей написали на 2 и 3. Родители в шоке: оценки в школе выше, а реальные знания — нет. Я уже не раз говорила: если ребёнку неинтересен предмет и он не хочет учиться, сначала надо проверить другое. Может ли он вообще решить задачу? Хватает ли ему знаний, чтобы нормально работать на уроке? Без этого не будет ни интереса, ни мотивации. 🟡Первый результат — ученик 8 класса. Знания почти нулевые: умеет считать, решать простые задачи с дробями и легкие уравне…

Фото

🟡ВАЖНЫЕ ФОРМУЛЫ ДЛЯ ОГЭ ПО ГЕОМЕТРИИ На ОГЭ есть справочный материал по геометрии, но в нём представлены не все формулы. А некоторые задачи решаются только через формулы, которых в справочнике нет. В этом файле я собрала основные и дополнительные формулы по геометрии, которые значительно упрощают решение задач. Также ниже прикреплён файл с задачами на применение этих формул и подробными решениями.⬇️⬇️⬇️

Сегодня пятница, а значит, пост будет не про образование. И предлагаю выбрать тему для поста: Тема №1: как наживаются на кризисе (про заработок на финансовых рынках в трудные времена). Расширяем кругозор. Тема №2: как переключиться с «ничего не получается» на позитив. Какая тема более интересна? Голосуем ❤️ тема № 1 👍 тема № 2

🟡Часть 3 Дать себе пространство для новых мыслей. Если вы столкнулись с задачей, решение которой никак не приходит в голову, иногда полезно сделать ровно противоположное тому, что хочется. Не сидеть ещё несколько часов над проблемой, а временно перестать её решать. Есть исследования, которые показывают, что ходьба помогает мозгу находить новые идеи и смотреть на ситуацию под другим углом. Поэтому, когда я чувствую, что упёрлась в стену и не вижу решения, я устраиваю себе долгие прогулки. Не на час и не на полчаса, а на несколько часов подряд. Иногда могу пройти 20–25 тысяч шагов за день и повторять это несколько дней подряд. Но здесь важен один момент. Это не прогулка, во время которой нужно продолжать прокручивать проблему в голове. Наоборот, задача — отпустить её. Смотреть по сторона…

🟡часть 1 Неудачи и провалы случаются у всех. Масштаб личности проявляется не в успехах, а в том, как человек проходит через трудности и насколько быстро способен после них вернуться в игру. Сегодня вышла новость о том, что ракета Безоса взорвалась на стартовой площадке. За каждым таким запуском стоят годы работы, огромные ресурсы и труд сотен людей. Но даже такие провалы не становятся причиной остановиться. Их анализируют, делают выводы и идут дальше. За годы предпринимательства я поняла, что один из самых важных навыков — не застревать в негативе. Да, неприятные ситуации случаются постоянно. Но вместо того, чтобы искать виноватых и переживать неделями, я стараюсь проанализировать ситуацию и сделать определённые выводы. Такой подход помогает мне не тратить энергию на лишние эмоции, а на…

+1

После субботних уроков я поймала себя на какой-то фоновой тревоге. И даже спала плохо. Кажется, у меня включился тот самый синдром спасателя. Расскажу на примере урока для 4–5 классов. На бесплатный урок пришло 68 детей. Мы разбирали уравнения. И примерно половина детей очень плохо ориентировалась даже в базовых вещах: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, делимое, делитель, частное. Доходим до составных уравнений, например: 72 : (x + 5) = 8 И дети пишут: «Я не знаю, как это решать». «Я не помню компоненты». «Мы такого не проходили». «А что здесь делать?» И самое тяжёлое — им не всё равно. Они пришли в субботу на урок, пытаются разобраться, пишут в чат, задают вопросы. Они буквально говорят: «Я не понимаю. Помогите мне». А ты понимаешь, что за один урок невозможно дать ребёнку полно…

+1

Напоминаю! 📚 3 октября — бесплатные онлайн-уроки по математике Все уроки пройдут онлайн с учителем — проведу их лично я. 2–3 классы — 11:00 🧠 Нестандартные задачи: учимся рассуждать Развиваем логическое мышление и осмысленное чтение, учимся рассуждать, выдвигать и проверять гипотезы, находить решение. 4–5 классы — 12:15 ✏️ Решение уравнений Разберём, как последовательно решать уравнения, понимать взаимосвязь между компонентами действий и не теряться в непривычных заданиях. 6–8 классы — 13:30 ➗ Линейные уравнения и уравнения с дробями Будем решать линейные уравнения разного уровня сложности, в том числе с дробями. Разберём алгоритм решения и типичные ошибки. 🟡ВХОД В КЛУБ: https://znarnia.ru/student/club уроки пройдут в клубе, но надо записаться в клубе, нажав на кнопку ЗАПИСАТЬСЯ.

Почему за одного сотрудника работодатель будет держаться до последнего, а с другим расстанется при первом же сокращении? Делюсь своим взглядом как работодатель: что на самом деле определяет ценность сотрудника и насколько легко вас заменить СЕЙЧАС ЗАПИШУ ГОЛОСОВОЕ