В рамках работы Ейского филиала ГБУ КК «Центр диагностики и консультирования» в нашем Д...
В рамках работы Ейского филиала ГБУ КК «Центр диагностики и консультирования» в нашем ДОУ прошел круглый стол «Что такое РАС, поощрение в работе с детьми с РАС», посвященный актуальным вопросам коррекционной работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. Слушателями были педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды и педагоги, которым интересна эта тема. Татьяна Анатольевна Горгац и Наталья Владимировна Курилова рассказали о главных особенностях детей с РАС, о ежегодном росте числа детей с РАС. Педагоги нашего учреждения разобрали три фундаментальных аспекта, без которых невозможна успешная коррекция детей, имеющих расстройства аутистического спектра.. 1.Руководящий контроль Анна Николаевна Совостьянова подчеркнула, что взрослый должен занять позицию «ведущего». Это не подавление личности, а создание четких границ, в которых ребенок чувствует себя защищенным. Без установленного контроля процесс обучения превращается в хаос. 2. Альтернативные и дополнительные средства коммуникации . Речь — не единственный способ общения. Светлана Геннадьевна Кулиш продемонстрировали, как использование карточек PECS, планшетов с голосовыми генераторами и жестов помогает снять фрустрацию у неговорящих детей. 3. Система поощрения. Алёна Владимировна Зайченко раскрыла секреты мотивации: для ребенка с РАС похвала взрослого часто не является подкреплением. Важно искать «ключик» — сенсорные, пищевые или тактильные поощрения, которые выдаются строго по условию (за выполненное действие). Это помогает сформировать учебное поведение без стресса. Татьяна Владимировна Масына показала, как правильно ввести в работу жетоны. Встреча показала, что профессиональный подход, основанный на уважении к особенностям ребенка и четкой структуре, дает высокие результаты в социализации и обучении.