«ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА»: ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ВО 2 КЛАССЕ НА УРОКЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
«ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА»: ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ВО 2 КЛАССЕ НА УРОКЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА Апробация системы формирующего оценивания в МБОУ «Агинская СОШ № 2» шагнула во второй класс. На уроке по учебному предмету «Окружающий мир», который провела учитель Кириллова А.С., второклассники погрузились в увлекательную тему «Живая и неживая природа». Чтобы сделать обучение максимально эффективным, педагог использовала современные инструменты обратной связи. В ходе объяснения нового материала каждый ученик с помощью сигнальных карточек (зеленый — понял, желтый — сомневаюсь, красный — нужна помощь) показывал уровень своего понимания. Это позволило учителю в режиме реального времени увидеть картину усвоения темы. Ответы учеников на уроке измерялся не только правильностью, но и осознанностью. После каждого ответа ученики сами оценивали свою работу. Поочередно дети называли выбранный объект природы и аргументировали свой выбор: почему камень относится к неживой природе, а цветок — к живой. Ребята учились строить логические цепочки («Это растение, оно дышит и растет»), доказывать свою точку зрения и конструктивно оценивать ответы.