ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ НА УРОКЕ БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ
ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ НА УРОКЕ БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ Урок биологии в 6а классе, который провела учитель Сбоева О.О., стал ярким примером того, как можно системно готовить школьников к ВПР, не превращая занятие в «натаскивание». Тема урока была выстроена вокруг актуализации знаний, которые необходимы для выполнения заданий Всероссийской проверочной работы, но при этом тесно связаны с текущей учебной программой. Ключевым инструментом урока стал рабочий лист, который сопровождал учеников на всех этапах. Он был построен на принципах формирующего оценивания и включал самооценку и взаимооценку. После каждого блока заданий ребята самостоятельно проверяли себя по предложенным критериям, работая в парах, учащиеся аргументированно проверяли результаты друг друга, учась давать конструктивную обратную связь. Практическая часть урока была посвящена лабораторной работе. Ученики провели сравнительный анализ трех растений, выявляя их общие признаки и различия. Это позволило не просто заучить теорию, но и применить ее для решения исследовательской задачи. Практическая часть включала дифференцированные задания: пока основная часть класса работала с базовыми схемами, более сильные ученики решали задачи на логику и поиск закономерностей. Этот же принцип был поддержан и в домашнем задании.