Ежегодно 8 июля в нашей стране отмечается Всероссийский День семьи, любви и верности. Э...
Ежегодно 8 июля в нашей стране отмечается Всероссийский День семьи, любви и верности. Этот праздник в России учрежден по инициативе депутатов Государственной Думы с 2008 года. У нового семейного праздника уже есть памятная медаль «За любовь и верность», которая вручается 8 июля, и очень нежный символ — ромашка, ведь этот полевой цветок издревле считался на Руси символом любви. Предлагаем вашему вниманию подборку материалов из фонда отдела информационных и методических ресурсов Новосибирской областной специальной библиотеки для незрячих и слабовидящих, посвященную «Роли семьи в развитии ребенка с ОВЗ». БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ПОСТУПИВШИХ В БИБЛИОТЕКУ Быкова, А. О. Роль семьи в процессе коррекционно-развивающего обучения при задержке речевого развития у детей раннего возраста / А. О. Быкова. - (Психолого-педагогическое сопровождение семей воспитывающих детей с ОВЗ). - // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 67-71. Аннотация: Рассматриваются причины задержки речевого развития (ЗРР) у детей раннего дошкольного возраста, показывается роль семьи как главного участника коррекционно-педагогического процесса. Ерахтина, Г. В. Влияние мотивации родителей на социально-бытовую адаптацию детей раннего возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Г. В. Ерахтина, Б. М. Коган - (Технологии диагностики и коррекции). - // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 1. - С. 22-29. Аннотация: Исследования взаимосвязи мотивационных факторов родителей и показателей сформированности навыков самообслуживания у детей раннего возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА). Выявлено, что родительская активность в адаптации бытовых условий семьи к потребностям детей с ограничением функций жизнедеятельности влияет на социально-бытовую адаптацию таких детей в домашних условиях. Кочанова, Ю. В. Социализация детей раннего возраста с ОВЗ в общество через развитие сенсорного восприятия / Ю. В. Кочанова. - (Психолог учреждения социального обслуживания: содержание и организация деятельности). - // Работник социальной службы. - 2025. - № 11. -С. 69-78. Аннотация: Рассматривается коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа для детей раннего возраста с ОВЗ "Сенсорная мозаика". Приводится цель, задачи и направления данной программы. Лисова, Т. С. Организация помощи семьям с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях бюджетного дошкольного образовательного учреждения / Т. С. Лисова. - (Из опыта работы). - // Логопед в детском саду. - 2024. - № 2. -С. 51-54. Аннотация: Выявление и поддержка семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях бюджетного дошкольного образовательного учреждения. Николаева, Т. В. Потребности и ресурсы семьи, воспитывающей ребенка раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха: анализ материалов всероссийского опроса / Т. В. Николаева, М. М. - (Система образования и семья: вопросы взаимодействия). - // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 8. -С. 40-50. Аннотация: Результаты исследования 608 семей, воспитывающих детей раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха на территории России. Рассматриваются вопросы, связанные с психолого-педагогическим сопровождением семьи, обеспечением детей с нарушенным слухом своевременной и необходимой коррекционной помощью с раннего детства; возможности удовлетворения образовательными организациями потребностей родителей, воспитывающих ребенка с нарушенным слухом. Одинокова, Г. Ю. Первичный консультативный прием семьи ребенка раннего возраста с ОВЗ в дистанционном формате: анализ практики / Г. Ю. Одинокова, А. В. Павлова. - (Ранняя помощь). - // Дефектология. - 2022. - № 5. -С. 49-60. Аннотация: Данный материал является результатом осмысления двухлетнего опыта проведения онлайн-консилиумов с семьями детей младенческого и раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в ФГБНУ "ИКП РАО". Разенкова, Ю. А. Ресурсы семьи, воспитывающей реб