Современные образовательные технологии — в помощь учителю
Современные образовательные технологии — в помощь учителю 27 октября 2026 года в актовом зале школы состоялся методический семинар, посвящённый теме «Применение образовательных технологий на уроках для повышения качества школьного образования». Главной целью семинара стало формирование у педагогов системного понимания современных образовательных технологий и расширение практического инструментария учителя — эффективных приёмов, шаблонов и критериев, которые помогают повышать качество образовательных результатов школьников. В ходе мероприятия педагоги рассмотрели актуальные образовательные технологии, применяемые в современной школе, обсудили возможности их использования на уроках и поделились собственным профессиональным опытом. Особое место в программе заняла «Копилка педагога» — площадка для трансляции практического опыта учителей школы. Такой формат позволил педагогам познакомиться с интересными методическими находками коллег и получить идеи, которые можно применять в собственной работе. В рамках семинара состоялись выступления по актуальным направлениям: Галина Васильевна Брюхнова представила тему «Современные образовательные технологии»; Р. Л. Гавриш и К. М. Порубова рассказали о современных тенденциях изменений в ЕГЭ по математике и специфике подготовки выпускников профильных классов; И. В. Литвинова рассмотрела проблемы и тенденции повышения качества образования в профильных классах по истории и обществознанию в условиях недостаточной мотивации учащихся; А. М. Тимошенко представила современные подходы в обучении химии, направленные на формирование естественно-научной грамотности; Д. В. Кузьменко и Е. Ю. Табунщик провели мастер-класс «Нейросеть — помощник учителя»; Н. В. Бусел и А. Ю. Бусел представили мастер-класс «Наставничество во внеурочной деятельности». Особый интерес вызвал разговор о возможностях использования нейросетей в работе современного учителя. Педагоги смогли рассмотреть искусственный интеллект не просто как современный цифровой инструмент, а как помощника, способного оптимизировать отдельные этапы профессиональной деятельности и расширить возможности подготовки учебных материалов. Не менее важным направлением стало наставничество во внеурочной деятельности, позволяющее выстраивать эффективное взаимодействие между педагогами, передавать опыт и создавать условия для профессионального развития. Завершился методический семинар подведением итогов и рефлексией. Педагоги смогли оценить полученный опыт, определить наиболее полезные для себя инструменты и обменяться мнениями. Также было проведено анкетирование участников. Современная школа постоянно меняется, а значит, меняются и требования к профессиональной деятельности педагога.