Шесть необходимых условий для того, чтобы начинать прицельно работать с вербальной речью.
Шесть необходимых условий для того, чтобы начинать прицельно работать с вербальной речью. 1 Зрительный контакт Некоторым детям трудно поддерживать зрительный контакт достаточно долго. Это связано с несформированностью зрительного внимания, коммуникации и мимикой взрослого. Лицо собеседника ребёнок воспринимает, как слишком изменчивое, и это его тревожит 2 Правильная посадка. Сидеть необходимо прямо, не сползая со стула (к сожалению, большинство детей с трудом удерживают позу во время занятия, предпочитая позу отдыха), но без правильной посадки невозможно концентрировать внимание. 3 Имитация движений. Необходимо вводить поступательно. Сначала монодвижения, затем серия движений, действия с предметами, движения руками близко к лицу, артикуляционное подражание. 4 Очерёдность действий. Это одновременно коммуникационная, игровая и речевая тренировка. 5 Работа над ритмом. В основе речи лежит ритм, без него это был бы просто набор звуков. 6 Зрительное и слуховое внимание + упорядоченность рук. Без внимания возникновение вербальной речи невозможно. Руки - показатель того, в каком состоянии внимание пребывает, но они же и помогают внимание сконцентрировать. Школьная поза, руки на парте перед собой, это помощь в удержании нужной концентрации внимания продолжительное время.