Иногда план занятия меняется прямо во время занятия.
Иногда план занятия меняется прямо во время занятия. И нет, это не потому что я плохо подготовилась 😄 Наоборот. Я могу заранее продумать: какие задания будем делать, что будем тренировать, какой результат хочу получить. Но потом приходит ребёнок. И я вижу: сегодня ему сложно удерживать внимание; или усталость сильнее обычного; или задание, которое вчера получилось легко, сегодня почему-то не идёт. И тогда я могу изменить план. Добавить другое упражнение. Сделать паузу. Поменять формат. Потому что ребёнок — это не программа, которую нужно просто «пройти по пунктам». Иногда самое полезное задание на занятии — это не то, которое стояло у меня в плане. А то, которое именно сегодня поможет ребёнку включиться. Мне важно не просто, чтобы ребёнок решил пример. Мне важно понимать: как он думает, где ему трудно и что поможет ему сделать следующий шаг. И вот это, наверное, одна из причин, почему я люблю индивидуальные занятия. Потому что за одним и тем же заданием у двух детей могут быть совершенно разные истории. Один не понял правило. Другой понял, но боится ошибиться. Третий просто устал и ему нужно чуть больше времени. А задача педагога — увидеть эту разницу. 🧩А у ваших детей бывает: вчера всё легко, а сегодня будто «забыл всё»? 😄