— Прочитай ещё раз.
— Прочитай ещё раз. — Я уже ПЯТЬ раз прочитал! 😩 А через десять минут: — Не помню… Вот здесь мне всегда хочется спросить: а шестой раз точно поможет? 😄 Иногда ребёнок старается запомнить именно так: читает, повторяет, ещё раз читает… А информация всё равно куда-то испаряется. Я люблю другой вариант — дать мозгу за что-то зацепиться. Например, возьмём три слова: слон — лампа — огурец. Можно повторить их пять раз. А можно представить: огромный слон включил лампу, а вместо лампочки там висит огурец 😂 Глупость? Ещё какая! Но именно поэтому такая картинка и запоминается. Попробуйте сегодня с ребёнком. Назовите ему три-четыре совершенно не связанных между собой слова и попросите придумать из них одну максимально нелепую картинку или историю. А минут через 15 неожиданно спросите эти слова снова. Вот и проверите, что осталось в памяти 😉 На мнемотехнике мы как раз учимся не просто: «Запомни!» а искать способ: «А КАК мне это запомнить?» Для меня это намного интереснее. 🧩