Онлайн-расследование №29-07-2026 открыто — 23 июля 2026 г. в 09:36:00.747
Онлайн-расследование №29-07-2026 открыто ИИ за несколько минут может собрать формат практически для любого занятия — игру, кейс или дискуссию. Но у скорости есть обратная сторона: ИИ одинаково легко создаёт и продуманный образовательный сценарий, и его убедительную имитацию — механику, где студенты что-то делают, но по сути не вовлекаются в решение задачи и не достигают образовательного результата. На столе у следователя — два дела. В обоих случаях преподаватель доверил проектирование ИИ. В обоих случаях студенты были активны. Но поступил сигнал: результат вызывает подозрения. На вебинаре-расследовании разберёмся, действительно ли это было настоящим вовлечением в обучение. Дело №1: игровые практики 🕵️♀️ Эксперт: Ольга Акимова — доцент МГУ, эксперт по игровым практикам и интеграции ИИ в образовательный процесс. Материалы по делу: перед нами игра, созданная с помощью ИИ. Студенты активно участвовали и соревновались… по крайней мере, так казалось. Работал ли выбранный формат на содержание дисциплины? Или всё внимание студентов поглотила игровая механика? Дело №2: кейс-метод 🕵️♀️ Эксперт: Ника Свобода, автор бизнес-кейсов, методист-разработчик направления «Кейс-метод» Центра преподавательского мастерства ВШМ СПбГУ. Материалы по делу: перед нами кейс, собранный с помощью ИИ. Обсуждение получилось живым, каждая группа предложила решение. Но действительно ли студенты принимали собственные решения? Или правильный ответ уже был незаметно встроен в сценарий? Приглашаем к расследованию всех, кто уже пробовал доверить вовлечение студентов ИИ и хочет знать наверняка, сработало ли это. Вам предстоит изучить материалы двух дел, исследовать улики и вынести собственный вердикт. По итогам вы заберёте с собой: ▪️ чек-лист диагностики вовлечённости, который поможет проверить любую механику, созданную с помощью ИИ ▪️ пошаговый алгоритм разработки игры с ИИ 🔎 Зарегистрироваться и присоединиться к расследованию