Он напрашивался, согласны? Пост о том, как завершить мастер-класс после предыдущего пос...
Он напрашивался, согласны? Пост о том, как завершить мастер-класс после предыдущего поста о том, как мастер-класс начать. Обратите внимание на титульный слайд. Рефлексия + Обратная связь = Формирующее оценивание. Так как я знаю множество приемов формирующего оценивание, у меня по данной технологии даже интерактивный конструктор урока имеется, то для меня очевидно, что в финале любого педагогического действа (от урока с детьми до мастер-класса с педагогами) мы должны совместить рефлексию (взгляд участников на себя со стороны) с эффективной обоюдной (от участников мастеру, и от мастера участникам) обратной связью. Именно приёмы их технологии формирующего оценивания помогают нам придумать оригинальный способ завершить мастер-класс для всех его участников. Чтобы они могли гармонично "вынырнуть" из погружения в мастерство учителя и осмыслить новоприобретенный опыт. Какой прием вас больше всех впечатлил? Пишите в чате номер! Лично я больше других люблю Рефлексивную аббревиатуру и Безотметочное суждение, т.е. 9 и 11.