У ребят средней группы было проведено занятие по художественно-эстетическому развитию ,...

У ребят средней группы было проведено занятие по художественно-эстетическому развитию , аппликация на тему " Лодки плывут по реке ". Цель: создание условий для обучения детей составлению изображения предмета (лодки) из отдельных частей, срезая углы у прямоугольника для получения формы корпуса. Задачи: - Учить детей создавать образ лодки из готовых форм (прямоугольник для корпуса, треугольник для паруса). - Формировать умение преобразовывать прямоугольную форму в другую (срезая углы), получая корпус лодки. - Закреплять навыки аккуратного наклеивания деталей: правильно пользоваться клеем, наносить его на деталь, пользоваться салфеткой. - Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер. - Развивать композиционные умения: ритмично располагать «лодки» на листе-«реке». - Развивать воображение и творческую инициативу. -Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь (персонажу — доктору Айболиту). - Воспитывать аккуратность в работе и самостоятельность. В группу "приходит " игрушечный пёс ( собака Авва из сказки). Здравствуйте, ребята! Беда, беда! Доктору Айболиту нужно срочно переправить лекарства больным зверятам, которые живут на другом берегу широкой реки. Но моста нет, а лодка у доктора сломалась. Что же делать?» Обращаюсь к детям: «Ребята, посмотрите, пёс очень расстроен. Поможем доктору Айболиту? Как мы можем переправить лекарства через реку?» (Ответы детей: построить мост, переплыть, сделать лодку). «Правильно, можно сделать лодки! Мы с вами сегодня будем не просто моряками, а настоящими мастерами и сделаем много лодок, чтобы доктор смог быстро помочь зверятам». Показываю и объясняю, как из прямоугольника сделать корпус лодки. Затем показываю, как приклеить парус (треугольник). Проводим пальчиковую игру " Это лодочка моя". Дети приступают к работе: 1. Срезают углы у прямоугольника, чтобы получить корпус лодки. 2. Берут треугольник-парус. 3. Располагают детали на «реке» . 4. Аккуратно наклеивают детали в правильной последовательности. Все очень старались, работы выполнили аккуратно , а также получили положительные эмоции от возможности помочь персонажу.