27.03.2026 года состоялось заседание ММО учителей - логопедов и учителей-дефектологов ... — 30 марта 2026 г. в 03:14:15.746
27.03.2026 года состоялось заседание ММО учителей - логопедов и учителей-дефектологов по теме: «Формирование основ функциональной грамотности у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушением интеллекта) на уроках и во вне урочной деятельности». Олигофренопедагог МКОУ СОШ № 16 Домаренко Е.Р. провела открытый урок по рисованию с использованием необычной техники рисования целлофановым мешочком, который снимает стресс «чистого листа» и позволяет создать уникальный шедевр с необычными фактурами, позволяя детям развивать воображение, выразить своё «Я» и учить находить нестандартные решения. Затем педагог по программам дополнительного образования как средства развития социально-бытовой ориентировки по темам: « В огороде на подоконнике» и «Поварята» показала видеофрагмент занятия по приобретению детьми опыта социально-бытовых навыков через радость созидания совместного труда. Глушаченко А.В. тьютор МКОУ СОШ №16 поделилась опытом сопровождения и предоставления помощи специалиста по выстраиванию индивидуального маршрута, исходя из его интересов и возможностей школьника и созданию ситуации успеха по превращению процесса обучения в осознанный путь саморазвития ребёнка. Шевень А.А. учитель-дефектолог МКУ Центра «Дельфин» представила презентацию по формированию функциональной грамотности. Эпиграфом выступления послужил тезис: «Искусство видеть возможности там, где другие видят преграды». Педагог акцентировала внимание на то, что в связи с необходимостью социализации и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе целесообразно привлекать родителей к совместной работе по применению знаний в жизни семьи (готовим, считаем продукты, совместные походы в магазины, музеи, планированию отдыха). Поэтому родителям необходимо создавать условия для этого и закреплять знания, полученные на занятиях. Специалистами сопровождения был сделан вывод о важности своевременного корректирующего воздействие на детей с помощью окружающей среды (социальной, природной), подбор культурно-массовых и оздоровительных мероприятий по расширению представлений об окружающем мире, и по созданию ситуаций, инициирующих и мотивирующих учащихся на практическую учебную деятельность и адаптации в социуме.