Воспитанники подготовительной к школе группы продолжают изучение лексической темы «Твор...
Воспитанники подготовительной к школе группы продолжают изучение лексической темы «Творчество А. Л. Барто». На очередном интегрированном занятии, объединившем литературное развитие и математику, ребята работали со стихотворением А. Л. Барто «Любитель‑рыболов». Занятие началось с математического блока. Опираясь на содержание стихотворения, дети самостоятельно составили условие задачи, грамотно сформулировали вопрос к ней и произвели вычисления, подсчитав улов рыбака. Эта деятельность способствовала развитию логического мышления, навыков счёта и умения чётко излагать свои мысли. Следующий этап был посвящён упражнению в ориентировке в пространстве. По подробной словесной инструкции воспитанники создали целостную картину: • разместили пруд по центру стола; • усадили рыбака на левом берегу; • посадили за спиной рыбака иву; • изобразили над ивой солнце с облаками; • расположили камыш перед прудом и за ним; • добавили рогоз перед прудом слева от камыша и на правом берегу. Это задание помогло закрепить понимание пространственных отношений: «по центру», «слева», «справа», «перед», «за», «над», а также развить слуховое внимание и умение следовать многоступенчатой инструкции. Завершилось занятие графическим упражнением на развитие мелкой моторики и представлений о симметрии. Дети по клеточкам выполнили симметричное дорисовывание ведёрка для улова. Они учились мысленно проводить ось симметрии, считать клетки для точного переноса элементов и создавать зеркально‑равную вторую половину изображения. Таким образом, занятие позволило комплексно развивать математические представления, пространственную ориентировку, творческие способности и мелкую моторику в контексте знакомства с творчеством Агнии Барто.