ять, составлять слова - антонимы (теплый - холодный, низкий - высокий и т.д.). — 27 мая 2026 г. в 12:24:53.649
ять, составлять слова - антонимы (теплый - холодный, низкий - высокий и т.д.). • Называть существительные в единственном и множественном числе (груша - груши). • Понимать значение предлогов (в, на, над, под, за, между, перед, около и др.). • Выделять первый звук в слове. • Читать наизусть небольшие стихотворения. • Осмысленно отвечать на вопросы по содержанию прочитанного произведения. • Драматизировать (пересказывать) с помощью взрослого небольшие сказки. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Ребенок в возрасте 4 - 5 лет должен уметь: • Называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, город в котором живет, свою страну. • Фамилии, имена, а также профессии своих родителей. • Понимать отличие строения человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть). • Различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают. • Различать деревья и кустарники. Узнавать деревья по коре и листьям. Знать условия, необходимые для роста и развития растений. • Называть домашних и диких животных и их детёнышей. • Называть насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает). • Назвать какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий. НАВЫКИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И САМООБСЛУЖИВАНИЯ Ребенок в возрасте 4 - 5 лет должен уметь: • Правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой). • Самостоятельно раздеваться, одеваться с помощью взрослого. • Застёгивать пуговицы, молнии, развязывать шнурки. • Нанизывать на нитку крупные пуговицы или бусины. • Правильно удерживать в руке карандаш. • Точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги. • Заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Ребенок в возрасте 4 - 5 лет должен уметь: • Правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок, использовать их при создании изображения. • Изображать предметы , передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания. • Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием сюжета. • Создавать узор на круге, квадрате. • Создавать образы разных предметов и игрушек (состоящие из нескольких частей), объединять их в коллективную композицию. • Использовать все многообразие усвоенных приемов лепки. • Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник), вырезать круг из квадрата, овал — из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы. • Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей. • Подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию. • Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.