«Россия — мои горизонты»: школьники примерили профессию архитектора общественных простр... — 15 мая 2026 г. в 07:00:29.188
«Россия — мои горизонты»: школьники примерили профессию архитектора общественных пространств 14 мая в МОУ «СОШ № 1 г. Ершова» состоялось профориентационное занятие в рамках всероссийского проекта «Россия — мои горизонты». Обучающиеся 6–11 классов погрузились в тему «Россия комфортная» и подробно изучили востребованную специальность «Архитектор общественных пространств». Встреча позволила ребятам не только познакомиться с тонкостями профессии, но и самостоятельно спроектировать современную школьную среду. От теории к практике: как устроен комфортный город Занятие началось с интерактивного диалога. Педагог вместе с учениками разобрал, что такое архитектура общественных пространств и почему она напрямую влияет на качество жизни. Школьники активно делились примерами из родного Ершова, называли ключевые элементы благоустройства: от скамеек, освещения и навигации до велодорожек, арт-объектов и зон отдыха. Особое внимание уделили «формуле выбора профессии»: ребята анализировали предмет профессиональной деятельности, направления дополнительного образования и школьные дисциплины, которые станут фундаментом для будущего специалиста. Встреча с экспертом: «архитектор проектирует эмоции» Ключевой частью мероприятия стали три видеоролика с практикующим архитектором Екатериной Спорыхиной. Она поделилась личным профессиональным путём: как интерес к точным наукам и творчеству привёл её в МАРХИ, почему опыт работы над транспортно-пересадочными узлами стал поворотным моментом в карьере, и как сегодня она руководит проектными группами. Екатерина подчеркнула, что современный архитектор проектирует не просто объекты, а «эмоции и сценарии жизни». Специалист учитывает потоки пешеходов, велосипедистов и самокатчиков, потребности разных возрастных групп, экологические аспекты и закладывает развитие пространства на годы вперёд. «Архитектура — это большой сгусток любви. Без неё и без готовности преодолевать трудности в этой профессии не обойтись», — отметила эксперт. Практикум: модернизация школы с бюджетом и сроками Теория сразу перешла в действие. Разделившись на команды, ученики выполнили задание от специалиста: разработать проект модернизации школьного пространства с жёсткими условиями: общий бюджет — 200 млн рублей; срок реализации — 6 месяцев; параллельно можно вести не более трёх направлений работ. Ребята анализировали текущие недостатки территории, выбирали функции из предложенного списка (спортивный зал, технопарк, зимний сад, эко-лаборатория, VR-зона, велопарковка и др.) и рассчитывали оптимальное сочетание стоимости и сроков. Каждая команда представила своё решение, аргументируя выбор потребностями учеников и заботой о будущих поколениях. Эксперт в записи поздравила участников, отметив, что в урбанистике не бывает единственно верного ответа: главное — видеть людей, находить баланс между идеями и возможностями и мыслить на перспективу. Формула профессии и взгляд в будущее По итогам занятия школьники заполнили карьерную формулу для специальности «архитектор общественных пространств». Были выделены ключевые школьные предметы (математика, физика, обществознание), необходимые личные качества (креативность, коммуникабельность, системное мышление, ответственность) и профессиональные компетенции. Педагог резюмировал: умение работать в команде, презентовать идеи и учитывать ограничения — это именно те навыки, которые отличают профессионала от новичка. Мероприятие в СОШ № 1 г. Ершова стало ярким примером того, как проект «Россия — мои горизонты» помогает подросткам осознанно подходить к выбору будущего. Ребята не только узнали о востребованной профессии, но и почувствовали себя создателями комфортной среды. Возможно, именно среди них завтра появятся архитекторы и урбанисты, которые преобразят наши дворы, парки и города. А пока — вдохновляться, пробовать и уверенно строить горизонты своего будущего!