Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №25 "Колокольчик" станицы Советской муниципального образования Новокубанский район
Лайфстайл · 6 сентября 2026 г.
На основании годового плана работы ДОУ и календарно тематического планирования в старше... — 6 сентября 2026 г. в 11:05:45.691
На основании годового плана работы ДОУ и календарно тематического планирования в старшей группе N3 "Ягодки" прошла тематическая неделя на тему: "Неделя знаний". С целью познакомить детей с историей праздника. Расширить представления о школе и труде учителя. Развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде, договариваться. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. План мероприятий по дням Понедельник Утро. Утренний круг «День знаний с Добряшей и Умняшей». Дети познакомились с героями проекта. Вместе обсудили, что такое школа и зачем нужно учиться. Провели игру «Передай улыбку Добряши» (учились выражать доброжелательность) и «Волшебный клубочек» (развивали умение работать в паре, договариваться). Дидактическая игра. «Что возьмём с собою в школу?» — дети отбирали нужные школьные принадлежности и объясняли свой выбор («Пенал — чтобы быть аккуратным», «Книга — чтобы узнавать новое»). Чтение. Прочитали совместно с воспитателем из произведения З. Александрова «Осенью Мишутка стал учиться», провели беседу по содержанию. Вторник Утро. Игра-квест «Собери портфель». Задача — не просто сложить вещи, а обосновать, зачем каждая нужна (как в примере выше). Прогулка. Подвижные игры на внимание и ловкость («Мы весёлые ребята», «Кот и мыши»), наблюдение за трудом дворника (воспитание уважения к труду взрослых). Среда Утро. Сюжетно-ролевая игра «Школа». Дети самостоятельно распределили роли, обыграли ситуации (урок, перемена, звонок). Воспитатель мягко направлял: «Ты как учитель, объясни правило», «А что ты будешь делать, если ученик ошибётся?». Дидактическая игра. «Скажи наоборот» — развитие речи и логического мышления. Четверг Утро. Творческое задание: рисование школьных принадлежностей (карандаши, тетради, рюкзаки) с последующим рассказом о том, что они символизируют (аккуратность, новые знания, дружбу). Прогулка. Игры с выносным материалом (мяч, скакалка), дидактическая игра «Разложи парами предметы» (классификация школьных принадлежностей). Пятница (итоговое мероприятие) Вечер. Театрализованное представление «День знаний». Дети инсценировали простые сюжеты: «Урок в школе», «Разговор перед уроком», где через диалоги показывали важность взаимопомощи и уважения. Рефлексия. «Экран детского выбора» — дети отмечали, что им больше всего понравилось, какие игры были самыми интересными. Результаты и выводы В ходе недели дети проявили большой интерес к теме. Удалось сформировать положительное отношение к школе и учебной деятельности. Через игровые ситуации ребята научились: Коммуникативные навыки: договариваться, распределять роли, помогать друг другу. Эмоциональный интеллект: выражать свои чувства и понимать эмоции других. Познавательные навыки: анализировать, устанавливать причинно-следственные связи (зачем нужны те или иные школьные принадлежности). Сложности и пути их преодоления: в некоторых играх детям было сложно сразу распределить роли и действовать сообща. Воспитатель помог: подсказывал варианты, проводил индивидуальные беседы, чтобы каждый ребёнок почувствовал себя значимым. Рекомендации: в будущем стоит чаще включать в план «проблемные ситуации» (что делать, если друг расстроен, как помочь тому, кто ошибся) — это развивает нравственное поведение. Воспитатель: Степанова Елена Николаевна #ГДО #ДобрыеИгры #ДеньЗнаний