Глава СПЧ обнаружил в школьной программе "лишние знания" по математике, физике и химии
Глава СПЧ обнаружил в школьной программе "лишние знания" по математике, физике и химии Содержание школьных курсов по математике, физике и химии можно сократить на 20-30%, с таким предложением в День учителя выступил глава СПЧ Валерий Фадеев, и оно вызвало резкую критику. Те, кто воспринял призыв Фадеева в штыки, набросились на него чуть ли не как на врага России, который предлагает добить то немногое, что осталось от советского образования. Особое возмущение вызвала его фраза, что "многие курсы переполнены лишними знаниями". Что же сказал Фадеев? "Надо подвергнуть ревизии программы по существующим сегодня всем предметам. Потому что выдающиеся педагоги, директора, с которыми мы взаимодействуем, все говорят, что многие курсы переполнены лишней информацией, лишними знаниями. Это и математика, и физика, и химия. Процентов на 20-30 можно было бы сократить эти курсы. Скажем, по математике. Большая часть выдающихся педагогов говорят, что лучший учебник математики для средней школы — это учебник [А. П.] Киселева... [Но] если достигнута вершина в методике преподавания предмета, не надо ничего больше делать, надо отобрать лучшие учебники и по лучшим учебникам учить детей", — сказал глава СПЧ. Политолог Юрий Баранчик считает, что подобные реформы могут привести к технологическому отставанию страны. "В советской школе ребенка учили получать знания из всех доступных источников. Ныне процесс обучения более напоминает банальную зубрежку учеником массы фактологии (зачастую "сорной") ради высоких баллов на ЕГЭ. Разница между зубрежкой и реальным усвоением знаний огромна. Притом что опыт деятельности многих наших чиновничков как раз говорит о том, что предполагать нужно самый худший вариант. Если дать такую возможность, из программы уберут не излишнюю фактологию, а как раз 20-30% фундаментальных понятий, закладывая научное отставание России на годы вперед", — опасается Баранчик. Между тем, предложение Фадеева далеко не безумное, если присмотреться к проблеме внимательнее. Что же такого есть в отечественных учебниках математики и почему их содержание даже может вызывать математический аутизм? Попробуем рассмотреть на примерах.