Ректор МИФИ Владимир Шевченко на круглом столе с ректорами ведущих вузов. — 12 сентября 2026 г. в 09:09:29.471

Ректор МИФИ Владимир Шевченко на круглом столе с ректорами ведущих вузов. ❇️Шевченко считает, что существенных изменений на федеральном уровне в ситуацию с олипиадниками вносить не требуется, но нужен механизм увеличения бюджетных мест на наиболее востребованные направления. «Ряд университетов ведут политику по уменьшению набора олимпиад, за победу в которых они дают право поступления без вступительных испытаний. Мы не считаем, что здесь нужны существенные изменения на федеральном уровне. У ведущих университетов, в которых эта проблема стоит, достаточно собственных инструментов, чтобы регулировать, победителям каких олимпиад давать право поступления без вступительных испытаний, а каких — нет. При этом механизм увеличения количества бюджетных мест на наиболее востребованные направления назрел и не первый год обсуждается. Если очень высокобалльные абитуриенты очень хотят что-то изучать — прикладную математику и информатику, например, — почему бы нам не последовать этому желанию и не разработать механизм, который на будущую приёмную кампанию позволит увеличивать количество бюджетных мест на эти очень востребованные направления? Тем более эти направления имеют прямое отношение к технологическому суверенитету страны». ❇️ По мнению ректора МИФИ, в эпоху ИИ нужно кардинально изменить методы контроля знаний студентов. «Прекратить воспроизведение тех контрольных мероприятий, которые потеряли свой смысл. Например, написание домашних эссе. И, как это ни страшно звучит, написание дипломных работ. Мы будем предпринимать все усилия для того, чтобы избежать ситуаций, когда студент или школьник задаёт задачу (чат-боту), получает решение, и акта понимания у него не случилось, потому что решение было дано. Значит, мы будем придумывать такие задачи, чтобы это было невозможно». ❇️Шевченко прогнозирует, что мировое высшее образование разделится на два лагеря. В первом, немногочисленном будет наблюдаться возвращение к принципам средневекового университета, где основой была личная коммуникация учителя и ученика, студента и профессора. Во втором – обучением студентов будет заниматься ИИ. «Роль субъективного начала в образовании, в воспроизводстве именно атрибуции понимания, когда два человека с мелом у доски о чём-то вместе рассуждают и разговаривают, будет усиливаться. Но доля этого в высшем образовании будет уменьшаться. Значительная часть мирового высшего образования будет переходить к тому, что человек будет общаться с обучающим чат-ботом, с ассистентом и будет нарабатывать компетенции, необходимые для выполнения определённых трудовых функций. В системе образования (мировом и российском тоже) будет нарастать сегрегация между теми образовательными методиками, программами, вузами, которые будут настаивать на том, что вы должны понимать, что вы делаете (не работать по инструкции, а быть способным написать инструкцию), и всеми остальными»