Отвечает клинический психолог Любимова Вероника
Отвечает клинический психолог Любимова Вероника Если говорить в общем, то когда речь идёт об эмоциональной незрелости, то мы имеем ввиду несоответствие эмоционально-волевой сферы ребенка его возрасту. Что конкретно имел ввиду нейропсихолог я, конечно, не знаю, но в поведении эмоциональная незрелость может выражаться по-разному, например: ⚡️Ребенку сложно контролировать свои эмоции, он не может выдерживать фрустрацию, бурно реагирует, когда что-то идёт не по его желанию, наблюдается эмоциональная неустойчивость, настроение меняется очень быстро ⚡️наоборот, ребенок никаким образом не может отстаивать свое мнение или сообщать взрослым о своих желаниях и потребностях ⚡️Ребенку сложно подчиняться правилам и требованиям взрослого, он либо просто их игнорирует или неуместно на них отвечает ⚡️Также ребенку может быть сложно обходиться без родителей, на каждый вопрос нейропсихолога он обращается за поддержкой к родителю, или не отпускает родителя от себя ни на шаг ⚡️У ребенка наблюдается тенденция избегать любых затруднений, на кажущийся трудным ему вопрос он может отвечать отказом или сразу говорить «не знаю» даже не попытавшись вникнуть в суть задания ⚡️Реакция на собственные ошибки может быть не вполне уместной, например, начинает злиться и все раскидывать или просто плакать Это некоторые примеры того как может выглядеть эмоциональная незрелость. Попробуйте сравнить с поведением своего ребенка, возможно так вам будет понятно, что имел ввиду нейропсихолог В любом случае, все эти проявления могут вызывать большие сложности в школе. Стоит разобраться чем вызвана задержка развития эмоциональной сферы, чтобы предпринять необходимые меры. Причины могут быть как органические , так и воспитательные (гипо или гиперопека) 💗