Дефектолог Александрова Мария
Дефектолог Александрова Мария Здравствуйте! Очень хочу поделиться с вами одной замечательной системой для работы на дому. Все мы знаем, что детям с различными особенностями бывает сложно научиться заниматься полностью самостоятельно какой-то деятельностью, даже любимой без помощи родителей. С учётом этих сложностей был создан такой метод, как «три контейнера». Он основан на педагогической модели обучения TEACCH. Основная задача этой системы — научить ребенка выполнять учебные или игровые задания, с которыми он уже хорошо знаком, самостоятельно. Важно отметить, что эта система не предназначена для обучения новым вещам. Ключевое условие — ребенок должен уметь выполнять эту деятельность сам и получать от этого удовольствие. Например, если ваш ребенок любит и умеет собирать пазлы из 15 деталей, то можно использовать их в качестве задания для самостоятельной работы. Чтобы внедрить эту систему, используйте визуальное расписание дня с карточками PECS. Включите в него специальную карточку «делать задания». Это позволит ребенку четко осознавать момент начала самостоятельной работы. Важно, чтобы это происходило ежедневно в одно и то же время, формируя у ребенка привычку. Далее четко организуйте пространство, где ребёнок будет заниматься самостоятельной деятельностью. Там обязательно должны быть: 1. стол и стул 2. журнальный столик или полка для ящиков 3. три прозрачных контейнера 4. стикеры либо ламинированные надписи с липучками( или по цветам или по цифрам, как ребёнку будет легче) 5. Большая коробка «все сделано» для выполненных заданий. Как применять этот метод: 1. Положите материалы для каждого отдельного занятия или задания в отдельный контейнер. 2. Поставьте контейнеры в ряд слева (слева направо, как при чтении). 3. Прикрепите к контейнерам стикеры, которые соответствуют таким же стикерам на расписании над рабочим столом ребенка. Либо можно использовать ламинированые карточки. Ребенок снимает стикер с расписания, прикрепляет его к такому же стикеру на контейнере, достает из него материалы и выполняет задания. 4. Все выполненные задания ребенок складывает в одну коробку «все сделано». Желательно, чтобы коробка отличалась от контейнеров внешне. Например, контейнеры прозрачные, а коробка чёрная. 5. Сначала вы учите ребенка работать самостоятельно, но вместе с вами, старайтесь не давать ему устных подсказок, а подсказывать физически (направляя руку) или жестом. Такие подсказки проще постепенно убрать, чтобы ребенок смог перейти к независимости. 6. В начале лучше давать только приятные задания, далее можно уже вводить отработанные задания по учебе для повторения. 7. После выполнения самостоятельной деятельности обязательно хвалите ребёнка. 8. Задания можете менять в зависимости от настроя ребёнка. Если замечаете, что ему становится скучно выполнять одно и тоже задание, стоит поменять на другое. Помните, что ваша любовь и поддержка – это самое главное. Удачи вам!