Нейробудни | Влада Оленева | Логопед-дефектолог

Нашла у себя книгу о детском питании 1957 года. В этот год родился мой папа. И, по всей видимости, моя бабушка, тогда молодая мама, будущий доктор, купила эту книгу. Какая же она яркая, красивая. Только немного пожелтела бумага. А мамы во все времена одинаковые - хотят дать пользу своему ребенку 🫶 И я ввожу новую рубрику - буду читать интересные моменты из книги и делиться с вами рецептами) #детскоепитание_1957

Фото

Игра для запуска речи и контакта 🤍 «Лицом к лицу» Сядьте напротив малыша так, чтобы он хорошо видел ваше лицо. Медленно и эмоционально произносите: — «ба-ба» — «ма-ма» — «би-би» — «ой!» — «бах!» Улыбайтесь, ждите реакции, повторяйте. Для мозга ребенка это не просто “игра”. Так формируется: — внимание к речи, — слуховое восприятие, — контакт, — желание повторять. Иногда речь начинается именно с таких простых моментов.

Речь начинается не со слов Иногда мама ждет первое «мама». А мозг ребенка в это время делает огромную работу, которую почти никто не замечает. Сначала малыш учится: — чувствовать свое тело, — удерживать взгляд, — слышать интонацию, — различать голоса, — понимать, что с ним общаются. Речь начинается не с языка. Она начинается с контакта. С того момента, когда ребенок смотрит вам в лицо. Когда прислушивается. Когда улыбается в ответ. Когда тянется к человеку. Именно поэтому развитие речи невозможно рассматривать отдельно от движения, эмоций, сенсорного опыта и общения. Иногда ребенок еще не говорит — но его мозг уже активно готовится к речи. И это очень важно понимать.

Всем привет! Так незаметно летит время! Вот уже и закончился учебный год! А я поняла, что почти 3 недели сюда не выходила.... И вот я решила начать все с самого начала) Начнем с ОНТОГЕНЕЗА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Подробнее об этом простыми словами читайте ниже 👇👇👇

Онтогенез речевой деятельности — это то, как речь появляется и развивается у ребенка шаг за шагом с рождения. Простыми словами: Это естественный путь, по которому мозг, тело и речь ребенка постепенно «созревают» для общения. Ребенок не начинает говорить внезапно. Сначала он: — слушает, — различает голоса, — смотрит в лицо, — гулит, — лепечет, — учится понимать речь, — показывает пальчиком, — повторяет звуки, — связывает слово с предметом, — и только потом начинает говорить фразами. И всё это — онтогенез речи. Очень важно понимать: речь развивается не отдельно. Она связана: — с движением, — слухом, — вниманием, — эмоциями, — игрой, — общением со взрослыми. Поэтому, когда мы говорим про онтогенез речевой деятельности, мы говорим не просто про слова. Мы говорим про развитие ребенка в…

+1

«Послушай внимательно» не всегда помогает произнести слово правильно. Знакомую мелодию можно узнать, но сыграть её на пианино без подготовки трудно. С речью похожая история: различить звуки и выполнить нужные движения — разные задачи. Показать мишку по просьбе и назвать его самому — тоже разные задания. По одному ответу выводов не делаем, но замечаем, где понадобилась помощь. Какое слово ваш ребёнок произносит по-своему?

Начинаю новую серию о речи, движении и обычных домашних делах. Хочу рассказать, почему они встречаются вместе в моих занятиях и в проекте «Нейро в быту». Мой средний сын не говорил до трёх лет. Два года я помогала ему осваивать речь. Через него пришла в профессию. Теперь к материнскому опыту добавляются наблюдения за детьми в школе и частной практике. Ребёнок постепенно осваивает звуки: слушает взрослых, подражает, учится выполнять нужные движения. Часть ошибок соответствует возрасту и со временем уходит. Другие требуют помощи. Если речь беспокоит, полезно разобраться раньше, а не обязательно ждать до школы. Ребёнку может быть трудно произнести звук, различить похожие звуки или использовать освоенное произношение в разговоре. Это разные задачи. Когда его часто не понимают, общение стано…

Поиграем? А какой Вы родитель? Делайте скрин)