⏳В практике всё чаще сталкиваюсь с ситуацией, когда дети школьного возраста испытывают ...
⏳В практике всё чаще сталкиваюсь с ситуацией, когда дети школьного возраста испытывают трудности с определением времени по часам. Ребёнок может ориентироваться в режиме дня, но при этом не понимает, что значит «половина пятого» или сколько минут осталось до начала занятия. 🖇️На первый взгляд это кажется бытовой трудностью. Однако способность ориентироваться во времени - это сложная функция, которая опирается на развитие сразу нескольких механизмов. ⏰Понимание времени связано с: 🕖сформированностью пространственных отношений право-лево, верх-низ (ориентация на циферблате); 🕖достаточным уровнем произвольного внимания; 🕖развитием математических представлений и операций счета; 🕖сформированностью квазипространственных представлений. 🔔В среднем ориентировка по часам начинает формироваться в возрасте 6-7 лет, однако полноценное понимание системы времени (минуты, четверти часа, термины «без» и «половина») чаще закрепляется к 8-9 годам. Если ребёнок: ✅путается в показаниях часов ✅не понимает разницу между часами и минутами ✅не может соотнести время с продолжительностью действия ✅испытывает выраженные трудности при объяснении «сколько осталось времени» 🔺Это может указывать не только на недостаток обучения, но и на недостаточную сформированность некоторых факторов. И в таких случаях важно не просто многократное обучение, а понимание причин трудностей. 🔺В видео выше рассказываю: 🕖в каком возрасте ребёнок действительно готов к освоению навыка определения времени по часам 🕚про основные принципы готовности. ————————————- ✅Если вы замечаете, что ребёнку сложно ориентироваться во времени, может быть актуальна нейропсихологическая диагностика, в рамках которой возможно определить причины имеющихся трудностей и дальнейшую коррекционную или профилактическую работу. 🔗Записаться на нейропсихологическую диагностику можно через бота-ассистента по этой ссылке.
Канал в каталоге Максиметера
3 600 подписчиков · Игры