Ребёнок зевает на занятиях - и это не всегда «хочет спать» 😴
Ребёнок зевает на занятиях - и это не всегда «хочет спать» 😴 Бывает, первые уроки ребёнок ещё держится. А к последним - всё. Сидит как варёный пельмешек: тело за партой, глаза в тетради, а мозг уже тихо вышел из чата. И взрослые часто думают: «Не выспался», «ленится», «скучно», «ну соберись уже». А зевота на занятиях - это не всегда про сон. Иногда это сигнал: мозгу тяжело держать нагрузку. Как телефон, у которого открыто 37 приложений: чтение, письмо, учитель говорит, сосед шуршит, спина устала, рука пишет, глаза следят за строкой - и ещё надо помнить, что было в начале предложения. И вот система начинает подвисать. Зевота - как маленькая кнопка: «Перезагрузите меня, пожалуйста»🪫 На практике часто бывает так: внешне ребёнок вроде здоров. Бегает, играет, щёки на месте. А начинаешь смотреть глубже - и там целый букет сигналов: ❌ ферритин ниже 50 - мозгу не хватает ресурса; ❌ тромбоциты выше 300 - иммунная система пытается спасти утопающего; ❌ нейтрофилы, лейкоциты, лимфоциты - танцуют польку-бабочку в борьбе с вирусами или бактериями; ❌ мочевина выше 4,5 - интоксикация, состояние гипераммониемии, белок не усваивается (кирпичи на стройке закончились); ❌ аденоиды и миндалины воспалены - классика для современных детей, иммунная система угнетена; ❌ язык белый, обложенный - смотрим кишечник: СИБР, СИГР; ❌ белые пятна на ногтях, продольные полосы, нет лунок - дефициты витаминов и нутриентов; ❌ синюшность под глазами - тоже не всегда «просто не выспался». И это всё может отражаться на обучении. Потому что ребёнок учится не одной головой. Он учится всем организмом. Развитие держится не только на ЦНС. Есть три больших «кита»: нервная система, гормональная система и иммунная система. Если одна из них проседает - ребёнок может быстрее утомляться, хуже концентрироваться, «плыть» на уроках, зевать, зависать, делать странные ошибки. Плюс кишечник и мозг - это вообще не соседи по подъезду, которые иногда здороваются. Это связка. Кишечник влияет на иммунитет, воспаление, усвоение нутриентов, а значит - на ресурс мозга. 💊 Мозгу нужны не только прописи и букварь. Ему нужны белок, железо, В12, фолаты, витамин D, магний, цинк, омега-3 - строительный материал и энергия. 🤸🏻♂️А ещё тело. Если у ребёнка нарушена осанка, вальгусные стопы, слабый мышечный корсет, «крылышки» вместо лопаток - ему реально сложно сидеть ровно. Он не вредничает. Он как стул на трёх ножках: вроде стоит, но всё время качается. Даже по ЭЭГ иногда видно, что мозгу непросто: асимметрия, острые волны и другие особенности, которые мы с коллегами разбираем в нашем чате команды. Поэтому «сядь ровно и не зевай» - это слишком маленькая фраза для такой большой системы🙅🏻♀️ *** ❗️❗️❗️ Мы открыли регистрации на бесплатный видео урок: «Ребенок витает в облаках: три реальные причины невнимания» ✅ Доступ открывается сразу после заполнения формы регистрации. ⏰ Но только на 72 часа!!! ➡️Вот ссылка: https://school.klim-psychology.pro/3_prichiny_nevnimaniya_form?utm_source=max Невнимательный ребенок – это не лень и не плохое воспитание, это нейрофизиология. Приходите на урок! Во всем разберемся!