Что общего между хроническим насморком и неумением читать?
Что общего между хроническим насморком и неумением читать? Печально, но не удивительно. Потому что заставлять мозг строить сложные нейронные связи для чтения, когда у него нет на это биохимических ресурсов, - всё равно что требовать от спортсмена пробежать марафон с температурой 39. Делюсь кусочком урока с курса «К школе готов? ДА!», который для нас с вами заботливо записала клинический нутрициолог Наталья Романова. Он посвящён глубокой взаимосвязи между работой трёх систем: ЦНС, гормональной и иммунной. Это и есть тот самый фундамент, без которого любое обучение превращается в стресс и провал. 1️⃣Эндокринная система - энергия и стройка. Чтобы нейроны правильно мигрировали и формировали миелиновую оболочку (изоляцию для быстрой передачи сигналов) - нужны гормоны щитовидной железы и гормон роста. Даже субклинический (скрытый) гипотиреоз - снижение функции щитовидной железы на фоне нехватки селена, йода или тирозина - может замедлить этот процесс. ➡️ Что приводит к вялости, плохому усвоению информации, плохой памяти. Если «строительных гормонов» мало, мозг физически не может выстроить «дороги» для информации, а мы заставляем его «ездить по бездорожью» через микротоки, БАК и пр. 2️⃣ Иммунная система - охрана и стройматериалы. Микроглия (иммунные клетки мозга) в норме «подчищает» лишние синапсы и помогает прокладывать нужные пути. Если иммунная система хронически воспалена (из-за инфекций, аллергии, дисбиоза кишечника), микроглия активируется чрезмерно и начинает повреждать здоровые нейроны = нейровоспаление. Представьте, что на стройку вместо рабочих пришла агрессивная толпа, которая ломает уже построенное. Хроническое воспаление в организме = постоянный «пожар» в мозге, который разрушает нейронные связи. ❓О каком обучении может идти речь? Лечить нужно не только мозг, но и • кишечник, • иммунитет. • гормональный фон, создавая фундамент, на котором грамотно мы с вами выстроим успешную подготовку к школе! _______________ Курс для специалистов «К школе готов? ДА!» - это НЕ про конспекты «возьми и сделай» Это про СИСТЕМУ. Про то, как: 🔥 Смотреть анализы и читать их как карту проблем ребёнка. 🔥 Оценивать работоспособность мозга в связке с состоянием кишечника и иммунитета. 🔥 Выстраивать иерархический маршрут коррекции ребенка: учить читать и писать - не всегда идет первым пунктом. ВСЕГО 2️⃣ ДНЯ ДО ПОВЫШЕНИЯ СТОИМОСТИ Научу, как работать на уровне причин, а не последствий. Программа и тарифы для специалистов Программа и тарифы для родителей ⁉️ Вопросы о курсе пишите сюда: Юлия Клим Детский нейропсихолог