Роль специалиста двигательной терапии наглядно на пирамиде развития Вильямса и Шелленбе...
Роль специалиста двигательной терапии наглядно на пирамиде развития Вильямса и Шелленбергера 🔺 Эта модель объясняет, что развитие - это не набор случайных навыков, а стройная система, где каждый уровень опирается на предыдущий. В основании пирамиды находятся: сенсорные системы: мы работаем преимущественно с вестибулярной, проприоцептивной, тактильной двигательные реакции: равновесие, устойчивость, антигравитационные навыки, зрелость рефлексов и прочие И именно эти уровни (обведены на картинке) - зона профессиональной работы специалиста по двигательной терапии 💪🏻 Если фундамент нестабилен, верхние уровни, (такие как речь, письмо, внимание, академические навыки) будут развиваться с трудностями. Например: 🔹ребёнку тяжело сидеть на уроке не потому, что он «неусидчивый», а потому что у него не сформирован постуральный контроль 🔹ребёнок медленно пишет не потому, что «ленится», а потому что у него недостаточен проприоцептивный отклик и кисть не получает нужную сенсомоторную информацию 🔹ребёнок избегает новых задач не потому, что «не уверен», а потому что в его теле мало опорных ощущений, которые дают чувство безопасности Специалист по двигательной терапии начинает именно снизу, помогая укрепить сенсомоторный фундамент, на котором строится всё остальное.