Никитенко Ольга | коуч + НейроГрафика + работа с мышлением
Здоровье · 30 августа 2026 г.
Иногда «двойку» получает ребёнок, а переживает её почему-то вся семья — 30 августа 2026 г. в 15:25:45.773
Иногда «двойку» получает ребёнок, а переживает её почему-то вся семья — Что получил? — Тройку. — А у остальных? — Не знаю. — А Маша сколько получила? — Пять… И вот уже обычная школьная оценка превращается во что-то гораздо большее. Мы можем расстроиться. Начать выяснять, почему не подготовился. Сравнивать. Читать нотации. Срочно искать репетитора. Потому что взрослый часто видит в этой тройке не просто результат одной работы. Где-то далеко впереди уже может промелькнуть: «А что будет дальше?» Не будет учиться → не сдаст экзамены → не поступит → не сможет устроиться в жизни… Одна тройка. А мы мысленно уже прожили несколько лет его будущего. И вот здесь мне кажется важным остановиться. Оценка действительно даёт нам информацию. Но она не даёт нам определения ребёнка. Тройка может означать очень разное. Не понял тему. Не выспался. Растерялся. Не подготовился. Торопился. Ему трудно именно это задание. Да, а иногда — просто не захотел учить. И это тоже часть взросления, в которой будут не только правильные решения. Мне нравится вместо привычного: «Почему опять тройка?» попробовать спросить: «Что сегодня оказалось сложным?» А вместо: «Посмотри, Маша же смогла» сказать: «Давай посмотрим, что у тебя уже стало получаться лучше». Разница кажется небольшой. Но в первом случае ребёнок слышит оценку себя через результат. Во втором — приглашение разобраться. И, наверное, самое сложное для нас, родителей, — не отказаться от требований совсем. А научиться разделять: результат ребёнка и самого ребёнка. Можно быть недовольным тем, что он не подготовился. Можно обсуждать последствия. Можно договариваться об ответственности. И одновременно не превращать это в: «Ты ленивый». «Ты безответственный». «Из тебя ничего не получится». Потому что школьные оценки когда-нибудь останутся в прошлом. А то, каким ребёнок научится видеть себя рядом с нами, может остаться с ним гораздо дольше. Попробуйте вспомнить сегодня своё детство. Как в вашей семье реагировали на плохие оценки? Вас ругали? Сравнивали? Поддерживали? Помогали разобраться? И самый интересный вопрос: не повторяем ли мы сегодня со своими детьми то, что когда-то так не нравилось нам самим? Завтра, 31 августа в 17:00 мск, продолжим этот разговор на бесплатном открытом эфире нельзяграм с Еленой Сайдазимовой — преподавателем курса «Нейропедагогика», НейроМастером, куратором инструкторских курсов и старшим супервизором. Будем говорить о школе не только со стороны ребёнка. Но и со стороны взрослого, которому тоже иногда приходится заново учиться — быть рядом, поддерживать и постепенно отпускать. А пока расскажите: вы помните свою самую обидную школьную оценку — и что тогда сказали вам родители?